《拐點：站在AI顛覆世界的前夜》這本書探討了人工智能（AI）對世界的深遠(yuǎn)影響，詳細(xì)分析了AI的智能形態(tài)、能力邊界及其局限性，揭示了AI如何通過“開悟”和“涌現(xiàn)”獲得超越人類理解的智慧。作者萬維鋼還展望了AI對未來社會、教育、決策等領(lǐng)域帶來的變革和影響，提出了如何在AI時代保持人類的獨特性和主導(dǎo)權(quán)，通過豐富的理論和案例，為讀者描繪了一個AI即將全面改變世界的未來圖景。

積極擁抱人類科技發(fā)展的拐點

歷史總在重演，科技永遠(yuǎn)向前。擁有遠(yuǎn)見卓識的人，已經(jīng)預(yù)見到人類歷史終將進入AI時代。本書提到的拐點，指的是2023年以ChatGPT-4為代表的人工智能的崛起。這一拐點對我們來說，既是挑戰(zhàn)，更是機遇。我們該如何去適應(yīng)這個變化？關(guān)鍵在于樹立正確的認(rèn)知。

我們必須認(rèn)識到，AI的智能形態(tài)與人類思維有本質(zhì)區(qū)別。AI通過“開悟”和“涌現(xiàn)”獲得了超越人類理解的智慧，但它并不具備人類的意識和情感。因此，我們不應(yīng)將AI視為“超級智能”，而應(yīng)將其視為一種強大的工具。這種工具的核心價值在于提升效率、輔助決策和拓展人類的認(rèn)知邊界。

AI不會取代人類，但它會改變?nèi)祟惖膶W(xué)習(xí)、生活、工作方式和思維模式。我們需要學(xué)會與AI協(xié)作，將其作為信息處理的杠桿，而不是依賴它完成所有任務(wù)。正如作者在書中提到的“人要比AI兇”，我們必須保持對工具的掌控權(quán)，主動利用AI來放大自身的價值。

在教育領(lǐng)域，AI的融入要求師生具備更高的信息素養(yǎng)和批判性思維。作為教師，我們要教會學(xué)生如何與AI互動，如何利用AI獲取信息和解決問題，同時保持獨立思考的能力。只有這樣，我們才能在AI時代保持人的獨特性和創(chuàng)造力。

重視學(xué)生的積極情緒和自驅(qū)力

AI時代，教育的目標(biāo)不應(yīng)僅僅是知識和技能的傳授，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的積極情緒和自我驅(qū)動能力。作者在書中提到，人工智能領(lǐng)域早期訓(xùn)練AI的方式是“監(jiān)督學(xué)習(xí)”，即事先劃定學(xué)習(xí)范圍，把標(biāo)記好對錯的學(xué)習(xí)材料“喂”給受訓(xùn)對象，然后考核訓(xùn)練結(jié)果。這種方式適合于應(yīng)對考試，只能培養(yǎng)出“正確型人才”。我們不能用AI式的教育方法來培養(yǎng)人，因為人類的學(xué)習(xí)需要情感和動機的支持。

積極情緒在教育中扮演著至關(guān)重要的角色。在行為方面，它會讓我們更愿意與別人互動，分享自己的成果和經(jīng)驗。在認(rèn)知方面，它讓我們更愿意去探索陌生的、新奇的、未知的事物，從而激發(fā)想象力和創(chuàng)造力。研究表明，學(xué)生在積極情緒下更容易集中注意力、記憶知識并解決問題。因此，教師應(yīng)注重營造輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探索欲。

自我驅(qū)動是學(xué)生終身學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。AI時代的知識更新速度極快，學(xué)生需要具備自主學(xué)習(xí)的能力，才能適應(yīng)不斷變化的環(huán)境。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)，培養(yǎng)他們的自我管理和反思能力。例如，教師可以鼓勵學(xué)生利用AI工具進行個性化學(xué)習(xí)，根據(jù)自己的興趣和需求選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，從而形成內(nèi)在的學(xué)習(xí)動力。

借助AI實現(xiàn)教育公平與個性化

信息科技的快速發(fā)展為教育公平和個性化學(xué)習(xí)提供了前所未有的可能性。AI的普及有助于“有教無類”和“因材施教”的理念更廣泛地實現(xiàn)。

首先，信息技術(shù)可以打破地域和資源的限制，讓更多學(xué)生享受到優(yōu)質(zhì)教育資源。例如，通過在線教育平臺，偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)生可以接觸到一流教師的課程；通過AI輔助教學(xué)系統(tǒng)，學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進度獲得個性化的學(xué)習(xí)建議。這種“有教無類”的模式有助于縮小教育差距，促進教育公平。

其次，AI技術(shù)為“因材施教”提供了強大支持。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)往往難以兼顧每個學(xué)生的個體差異，而AI可以通過數(shù)據(jù)分析，精準(zhǔn)識別學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和薄弱環(huán)節(jié)，提供定制化的學(xué)習(xí)方案。例如，AI可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平推薦不同難度的練習(xí)題，也可以根據(jù)學(xué)生的興趣推薦相關(guān)的學(xué)習(xí)資源。這種個性化的學(xué)習(xí)方式不僅能提高學(xué)習(xí)效率，也更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

總而言之，AI時代的拐點帶來了深刻的變化，也為我們提供了新的機遇。作為教育工作者，我們應(yīng)以積極開放的心態(tài)擁抱技術(shù)變革，同時堅守教育的本質(zhì)。正如本書作者所言，AI的作用是放大人類的價值，而不是取代人類。讓我們以“人比AI兇”的姿態(tài)，迎接這個充滿可能性的未來。

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文字：傅強（北京師范大學(xué)昌平附屬學(xué)校）

編輯：姜思瑤

校對：韓沖

審核：張秋穎

終審：冉陽 李繼君

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