我正在講臺上全神貫注地講課，班上的氣氛原本是專注而寧靜的。就在這時，一個女生毫無征兆地突然嚎啕大哭起來，那尖銳而悲切的哭聲瞬間打破了教室里的平靜，驚呆了所有的人。

我快步走過去問那個女生到底發生了什么事情。然而，她仿佛沉浸在自己的痛苦世界中，對我的詢問充耳不聞，就只是不停地哭，哭聲愈發凄厲，除了哭就還是哭，讓人感到揪心不已。

經過了解，這個女生患有抑郁癥，一直在依靠藥物進行治療。從她當下的情形來看，估計是難以適應學校高強度、快節奏的高壓生活，導致抑郁癥再次發作。要知道，如今距離高考已不到 100 天，每個學生都承受著巨大的壓力。

有的同學成績不穩定，時好時壞，而這位女生的成績更是起伏不定，猶如坐過山車一般。特別是這個星期的模擬考，她的成績低到了谷底，這無疑給她本就脆弱的心靈帶來了沉重的打擊，可能讓她的情緒也跟著成績一落千丈、一蹶不振了。

意識到她是抑郁癥發作了，為了避免影響其他同學的學習，我趕緊安排其他的學生做課堂作業。隨后，我小心翼翼地帶著這個女生一起回到了辦公室。

回到辦公室，我什么都沒有做，只是輕輕地擁抱住了她，溫柔地拍了拍她的肩膀，試圖給予她力量和溫暖。或許是這個女生感受到了我的真誠和溫柔，她那原本激動的情緒逐漸鎮靜了下來。

等她不再哭泣，情緒稍微平復之后，她才緩緩地跟我傾訴。她說這幾次考試考的都不理想，自己明明已經付出了如此多的努力，每天早起晚睡，放棄了休息和娛樂的時間，全身心地投入到學習中，可為什么就是得不到想要的結果？每一次滿懷期待地等待成績，卻每一次都收獲失望，如此反復，她的內心實在承受不住了，所以就在課堂上控制不住地大哭起來了。

我深知她需要更多的關愛和休息，趕緊打了電話給家長，詳細地說明了情況，讓家長把她帶回去休息幾天，多陪伴陪伴她，幫助她緩解一下高考帶來的巨大壓力，等情緒穩定了再回學校繼續學習。

遇到班上有抑郁癥的孩子，真的不知道該如何去開解他們，畢竟我沒有系統地學習過心理學相關的專業知識和技能。我們所能做的，似乎僅僅是對他們多一點關心，多一點關愛，盡可能減少埋怨，多一份理解。

然而，這種關愛還需要把握好分寸和尺度。有些時候，這種關愛不能表現得太明顯，不能讓其他同學覺得她在班上是一個與眾不同、特別的存在。

同時，還得時時刻刻留心他的情緒變化。他們的情緒難以捉摸。有些時候，甚至可能會做出一些超乎尋常的舉動。這就要求我們時刻保持警惕，不能有絲毫的松懈。

對于這部分學生，我們甚至不敢輕易地批評。可能你無意間一些批評的話，哪怕只是出于善意的提醒，她也可能會敏感地記在心里，進而對她本就脆弱的心理造成難以彌補的創傷。更令人擔憂的是，有些學生可能會因為無法承受這種心理壓力，而做出極端的自殺舉動。

班上有這樣的孩子，說實話，心里還是有點怕怕的。但是，既然遇到了也沒有辦法逃避，只能硬著頭皮去面對。我們能做的，就是對他們多一些關愛吧！

希望我們的老師能夠更多地關注到這群抑郁的孩子，對他們多一些寬容，多一些諒解，少一些責備。用我們發自內心的關愛，為他們驅散內心的陰霾，讓這些孩子慢慢的從抑郁的情緒里面走出來，重新感受到生活的美好和溫暖，用積極的生活態度去迎接未來的美好生活。讓他們相信，未來充滿著無限的可能和希望，只要勇敢地邁出每一步，就能擁抱美好的明天。