到底誰在欺負誰？這一疑問在如今的教育環境中顯得尤為尖銳。家長在家長群里言辭懇切地喊話，強烈要求老師將試卷再講一遍，滿心期待著老師能夠應允。然而，老師卻沒有同意，反而是說了一句話。而恰恰就是這看似平常的一句話，猶如投入平靜湖面的巨石，激起千層浪，讓自己直接被停職了。這究竟是怎么一回事呢？

3 月 27 日，山西介休一所高中被曝光出了家長群風波。一名家長把群內一名岳姓數學老師在家長群中拒絕自己要求重新講解試卷的請求，毫不猶豫地發到了社交平臺上面。內容清晰地顯示，這名老師說：“一道都不會做？那就不要在這兒上了，建議去職中吧”。隨后，家長憤怒不已，毅然進行了舉報。校方在得知此事后，也是非常麻利地就給這位岳老師作出停課處理。當地教育局也高度重視，表示將介入調查。

看到這個消息，網友們瞬間炸開了鍋，個個憤憤不平。他們認為，身為一名教師，理應對孩子關懷備至、悉心教導，因為這是教師義不容辭的責任所在。而就是退一步講，即便一個老師不愿意重講試卷，直接選擇拒絕家長的請求，不就可以了嗎？為什么要陰陽怪氣地說出那樣傷人的話語呢？難道連保護學生的自尊心都不懂嗎？

而隨著事情的持續發酵，更多的信息如潮水般流出，恐怕那些起初憤憤不平者只有乖乖閉上嘴了。原來，在“建議去職中”之后，岳老師還補充道：“方法已經講了，就看自己的修煉了。師父引進門，修行在自身。”這一補充，看似為老師的言論增添了幾分合理性。

更關鍵的是，有山西當地網友爆料：那位提要求的家長孩子數學月考僅得 15 分，平時上課就睡覺不聽課！要知道，在現今的高中教育中，數學滿分通常是 150 分。考 15 分，這是何等糟糕的成績！用張雪峰那犀利且幽默的話講，把答題紙扔地上，踩兩腳都不止 15 分吧。這一爆料讓整個事件變得更加復雜，也讓人們開始重新審視這一風波背后的種種問題。

清醒過來的網友炸了鍋，此起彼伏的聲音紛紛將矛頭尖銳地指向家長：“考 15 分還逼老師開小灶，家長心里難道沒點數？這簡直是異想天開！”

“普高可不是托兒所，老師的職責是傳授知識，而不是對個別學生進行一對一補課，這超出了正常的教學范疇！”

“老師的話雖說聽起來難聽，但實則中肯。職中對于那些成績實在不行的學生而言，確實是更合適的選擇，起碼在那里能學一門賴以生存的手藝，不至于在未來的社會中毫無立足之地。”

而即便事情已經發酵到如此地步，學校還是決定：立即停止岳老師的授課工作；迅速安排代課教師前來接管班級；積極配合教育局進一步處理此事！

校方在回應媒體時，頗為無奈地透露：“群里的聊天記錄就是話趕話趕到這了，大家情緒都比較激動。”校方其實心里跟明鏡似的，明白老師是被斷章取義，然而卻依然選擇了這樣的處理方式，“犧牲”了老師，而保護了這個家長。

校方如此處理，看似確實省心，能夠迅速平息眼前的風波，避免事態進一步擴大。但是，誰又能言之鑿鑿地說這不是在老實人的胸口上狠狠地捅刀子呢？學校作為教育的重要場所，本應秉持公正、公平的原則，維護教師的合法權益。為什么在這種關鍵時刻，就不能站在老師的角度上設身處地地考慮問題，給予其切實的幫助呢？

學校一直被視為知識的殿堂，教師則是傳道授業的靈魂人物。在過去，師生關系相對單純，學校也會全力支持教師的教學工作。而如今，面對復雜多變的社會環境和家長的過高期望，學校有時卻未能堅守初心，未能給予教師足夠的信任和支持。

公眾對于教育公平和學校管理的關注度日益提升。學校的每一個決策都可能被置于放大鏡下審視。在這樣的背景下，學校更應該謹慎行事，權衡各方利益，而不是簡單地為了平息輿論而做出讓教師心寒的決定。

尊師重道是中華民族傳承千年的優良傳統。學校作為文化傳承的重要陣地，更應當以身作則，弘揚這一傳統，而不是讓辛勤耕耘的教師感到孤立無援。