山西
太原五中畢業生王同學曾在新東方參加口語特訓，反復糾音仍僅獲 22 分。轉至立思辰后，美籍顧問 John 發現其根本問題在于 "中式邏輯"：回答結構符合模板，但缺乏 critical thinking。
教學目標對比
立思辰的口語課程以 "學術討論能力" 為核心，通過 TED 演講解構、校園場景模擬等方式培養邏輯表達能力。而某機構的口語班側重發音糾正和高頻話題背誦，2024 年太原考生數據顯示，這類學員在面對新題時分數波動超過 5 分。
John 設計的 "3W 訓練法"（What-Why-How）幫助王同學在 8 周內突破瓶頸。2024 年立思辰口語 28 + 學員中，76% 通過該方法實現提升，而傳統機構同分數段學員多依賴 "機經押題"。這種思維模式的轉變，使學生在面對新題時仍能保持穩定發揮。
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