——西安市灞橋區慶華小學“名校+”開展教師心理健康團體輔導

教育是“一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云”的事業。然而，教師們在用愛澆灌學生成長的同時，卻常常忽略了自己的心靈也需要被滋養。3月27日下午，慶華小學“名校+”共同體組織開展了教師心理健康專題培訓活動。

本次活動特邀西安市教育心理學會張嬋老師帶來一場主題為《與青春作伴點燃生命動力》的專題輔導。慶華小學“名校+”共同體老師們齊聚洪慶分校潤責廳，共同探索“以心育心”的教學智慧。

從“說教”到“療愈”

老師們常常為學生不想學習、不聽講、聽不進去道理等等現象而焦慮，特別是反復多次的批評教育收效甚微更是令人無奈苦惱。張嬋老師以腦科學為切入點，解密教學行為背后的三體腦心理機制：本能腦——守護生存與繁衍，接收信號簡單直接；情緒腦——感知情感與意圖，傳遞共情信號；思考腦——決策受本能驅動，而非單純理性。

張嬋老師圖文并茂的輔導，化抽象為簡單，讓理論指導實踐，使老師們知道了在教育教學中多用充滿愛意、尊重的話語替代“說教”，促使學生情緒穩定地打開大腦閘門，將信息傳送至思考腦，實現從“要我學”到“我要學”的轉變，學習的效率會大大提升。當然，這個過程也是老師的焦慮受到“療愈”的過程。

從“親師”到“信道”

在張嬋老師深情地講述中，老師們一起閱讀了繪本《點》。一個感人的小故事，讓大家看到心理教育的力量，也讓這場團體輔導持續“升溫”。張嬋老師聚焦學科教學，指出學習知識的步驟是——愿意學、很專注、能理解、記得住。而“愿意學”是起始，是關鍵一步。“親其師，信其道”。老師要善于用溫暖的言行感化學生，讓師生關系溫馨和諧，在潤物無聲的教育中，享受雙向奔赴的幸福。

慶華小學洪慶分校教導主任祝曉作總結發言，再次感謝張嬋老師的深情輔導，希望老師們要學會站在孩子的角度看世界，共情孩子的失敗，才能持續為孩子輸出愛與智慧，做“眼里有光、心中有愛、肩上有力”的教育者，讓孩子的成長之路更寬更遠。

教育是一場溫暖的修行，教師的心理健康是照亮學生的第一盞燈。愿我們都能在忙碌中學會暫停，在付出中不忘自愛，在成就學生的同時，也成就完美的自己。

（圖文：毛敬敬）