江蘇
近年來，鹽城市步鳳中學立足陶行知勞動教育思想，創新構建鄉村學校勞動育人體系，通過開發校本課程、建設實踐基地、實施項目化勞動實踐，推動新時代勞動教育落地生根。
該校系統規劃勞動教育實施路徑，由骨干教師唐亞牽頭編制的《勞動教育校本課程（一）》將農耕實踐與品格培養深度融合。同步打造的1500平方米“板土勞動教育實踐基地”創新采用班級責任田制，劃分15個標準化種植單元，實行“一班一牌”認養管理，構建起勞動教育的實體化載體。
在春耕實踐周期，學校把握農時開展序列化勞動項目：3月5日組織“春雨追肥”行動，通過觀察大蒜、蠶豆返青期需水特性，開展精準施肥實踐；針對3月雜草生發問題，于3月17日實施“拔草護綠”專項勞動，讓學生在協作除草中體悟生態種植理念。據基地負責人介紹，全年將按節氣設置12個主題勞動項目，形成“理論+實踐+反思”的完整育人閉環。
目前，該校已形成“課程體系—實踐平臺—評價機制”三位一體的勞動育人新模式。學生在翻土播種、田間管理中切身感受“汗滴禾下土”的艱辛，在作物生長周期觀察中建立生命認知，在勞動成果分享中體悟創造價值。這種沉浸式勞動體驗，正悄然重塑著鄉村青少年的勞動價值觀。
通訊員 唐亞
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