浙江省高等教育長(zhǎng)期面臨“一強(qiáng)多弱”的結(jié)構(gòu)性矛盾：浙江大學(xué)作為C9名校、“雙一流” A 類高校，綜合實(shí)力穩(wěn)居全國前三，而省屬高校雖數(shù)量眾多，但整體競(jìng)爭(zhēng)力與東部發(fā)達(dá)省份相比仍有差距。

截至2025年，浙江省僅有浙江大學(xué)、中國美術(shù)學(xué)院、寧波大學(xué)3所“雙一流”建設(shè)高校，與江蘇、廣東等省份的高校集群優(yōu)勢(shì)形成鮮明對(duì)比。為破解這一困局，浙江省委、省政府以“雙一流196工程”為核心抓手，通過“一校一策”精準(zhǔn)扶持、基礎(chǔ)設(shè)施提質(zhì)工程等舉措，推動(dòng)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展。

2025年3月，浙江省高水平大學(xué)建設(shè)聯(lián)盟的成立成為這一戰(zhàn)略的關(guān)鍵落子。該聯(lián)盟由浙江大學(xué)牽頭，聯(lián)合浙江工業(yè)大學(xué)、浙江師范大學(xué)、寧波大學(xué)、中國美術(shù)學(xué)院、浙江財(cái)經(jīng)大學(xué)、浙江工商大學(xué)等11所省屬重點(diǎn)高校，以及浙大城市學(xué)院、浙大寧波理工學(xué)院，共14所高校組成。

浙江省高水平大學(xué)建設(shè)聯(lián)盟以“自愿平等、開放共享、合作共贏、創(chuàng)新發(fā)展”為原則，旨在通過資源整合與協(xié)同創(chuàng)新，打造具有全國影響力的高教發(fā)展集群。

一、十二所高校實(shí)力解析：特色鮮明，潛力與挑戰(zhàn)并存

聯(lián)盟成員涵蓋綜合性大學(xué)、行業(yè)特色高校及應(yīng)用型院校，學(xué)科布局各有側(cè)重：

浙江大學(xué)：作為聯(lián)盟龍頭，擁有7個(gè)A+學(xué)科（如計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、光學(xué)工程），ESI 全球前1%學(xué)科達(dá)39個(gè)，在基礎(chǔ)研究、產(chǎn)學(xué)研轉(zhuǎn)化領(lǐng)域?qū)嵙π酆瘛?024年科研經(jīng)費(fèi)突破300億元，牽頭建設(shè)全國重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室5個(gè)，其“教科人一體”發(fā)展模式為省屬高校提供重要參考。

寧波大學(xué)：入選第一輪和第二輪“雙一流”的省屬高校，材料科學(xué)與工程學(xué)科進(jìn)入 ESI 全球前1‰，水產(chǎn)、信息與通信工程等學(xué)科優(yōu)勢(shì)顯著。學(xué)校依托寧波港口經(jīng)濟(jì)圈，在海洋科學(xué)、智能制造領(lǐng)域形成特色。

行業(yè)領(lǐng)軍高校：浙江工業(yè)大學(xué)：化學(xué)工程與技術(shù)學(xué)科為A-，機(jī)械工程、控制科學(xué)與工程等6個(gè)學(xué)科進(jìn)入B+行列，在綠色化工、智能裝備領(lǐng)域成果突出。

杭州電子科技大學(xué)：電子科學(xué)與技術(shù)、控制科學(xué)與工程為B+，計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)科入選“十四五”省重中之重學(xué)科，與華為、海康威視等企業(yè)深度合作。溫州醫(yī)科大學(xué)：臨床醫(yī)學(xué)進(jìn)入ESI全球前1%，眼視光學(xué)科全國領(lǐng)先，附屬醫(yī)院數(shù)量居全省首位，產(chǎn)學(xué)研轉(zhuǎn)化能力突出。

區(qū)域特色高校：浙江師范大學(xué)：教育學(xué)、中國語言文學(xué)為B+，在基礎(chǔ)教育、文化傳承領(lǐng)域底蘊(yùn)深厚，承擔(dān)全省教師培訓(xùn)任務(wù)超60%。

浙江農(nóng)林大學(xué)：林學(xué)為省登峰學(xué)科，農(nóng)業(yè)科學(xué)、環(huán)境/生態(tài)學(xué)進(jìn)入 ESI 全球前5‰，依托浙江“千萬工程”經(jīng)驗(yàn)，在鄉(xiāng)村振興領(lǐng)域形成品牌。

浙江中醫(yī)藥大學(xué)：中醫(yī)學(xué)、中藥學(xué)為省重點(diǎn)學(xué)科，建有國家中醫(yī)臨床研究基地，在中西醫(yī)結(jié)合防治重大疾病方面成果顯著。

盡管各校學(xué)科實(shí)力較強(qiáng)，但整體存在“高原缺峰”現(xiàn)象：省屬高校僅有2個(gè)學(xué)科進(jìn)入全國前5%，且在基礎(chǔ)研究、國際影響力等方面與頂尖高校差距明顯。

二、聯(lián)盟成立的核心作用：構(gòu)建“四輪驅(qū)動(dòng)”協(xié)同機(jī)制

聯(lián)盟通過“人才、學(xué)科、平臺(tái)、產(chǎn)業(yè)”四輪驅(qū)動(dòng)，推動(dòng)資源共享與創(chuàng)新協(xié)同：

1、人才引育一體化

建立跨校師資流動(dòng)機(jī)制，浙大開放人工智能、量子計(jì)算等在線課程資源，省屬高校教師可參與浙大科研平臺(tái)合作。聯(lián)合設(shè)立“浙江省卓越人才培養(yǎng)計(jì)劃”，探索本碩博貫通培養(yǎng)模式，2025年啟動(dòng)首批500名聯(lián)合培養(yǎng)項(xiàng)目。

2、學(xué)科共建集群化

浙大與省屬高校共建10個(gè)學(xué)科聯(lián)合體，如“數(shù)字經(jīng)濟(jì)學(xué)科群”“生命健康學(xué)科群”，共享科研設(shè)備與數(shù)據(jù)庫資源。實(shí)施“登峰學(xué)科提升計(jì)劃”，重點(diǎn)支持浙江工業(yè)大學(xué)化學(xué)工程、浙江師范大學(xué)教育學(xué)等學(xué)科沖擊 A 類。

3、科研攻關(guān)協(xié)同化

組建浙江省高校聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室，圍繞“卡脖子”技術(shù)開展攻關(guān)，2025年首批啟動(dòng)半導(dǎo)體材料、生物醫(yī)藥等5個(gè)專項(xiàng)。建立科技成果轉(zhuǎn)化共享平臺(tái)，推動(dòng)浙大專利向省屬高校轉(zhuǎn)移，目標(biāo)3年內(nèi)技術(shù)合同成交額突破50億元。

4、產(chǎn)學(xué)研深度融合

與杭州、寧波等城市共建“科創(chuàng)飛地”，如浙大城市學(xué)院與濱江區(qū)合作的“數(shù)字經(jīng)濟(jì)創(chuàng)新中心”。聯(lián)合企業(yè)設(shè)立產(chǎn)業(yè)學(xué)院，浙江理工大學(xué)與雅戈?duì)柟步ā皶r(shí)尚產(chǎn)業(yè)學(xué)院”，培養(yǎng)復(fù)合型人才。

三、對(duì)“雙一流”建設(shè)的戰(zhàn)略意義：從單點(diǎn)突破到系統(tǒng)躍升

1、破解“馬太效應(yīng)”，推動(dòng)均衡發(fā)展

聯(lián)盟通過浙大的“頭雁效應(yīng)”，帶動(dòng)省屬高校在學(xué)科建設(shè)、科研平臺(tái)等方面快速提升。例如，浙大將幫扶浙江農(nóng)林大學(xué)林學(xué)學(xué)科建設(shè)，目標(biāo)在2030年前進(jìn)入全球前1%。

2、強(qiáng)化服務(wù)國家戰(zhàn)略能力

聯(lián)盟聚焦長(zhǎng)三角一體化、浙江“兩個(gè)先行”戰(zhàn)略需求，在數(shù)字經(jīng)濟(jì)、海洋經(jīng)濟(jì)等領(lǐng)域形成協(xié)同創(chuàng)新能力。2025年，長(zhǎng)三角研究型大學(xué)聯(lián)盟與浙江省聯(lián)盟達(dá)成戰(zhàn)略合作，共同打造全球科創(chuàng)高地。

3、創(chuàng)新高效治理模式

探索“省屬高校—地方政府—龍頭企業(yè)”三方共建機(jī)制，如溫州醫(yī)科大學(xué)與溫州市政府共建國家醫(yī)學(xué)中心，實(shí)現(xiàn)“學(xué)科—醫(yī)院—產(chǎn)業(yè)”閉環(huán)發(fā)展。

4、提升國際競(jìng)爭(zhēng)力

聯(lián)合申報(bào)國際大科學(xué)計(jì)劃，推動(dòng)學(xué)科國際認(rèn)證。浙江工商大學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)、浙江理工大學(xué)紡織科學(xué)與工程等學(xué)科已啟動(dòng)國際評(píng)估，目標(biāo)進(jìn)入全球前50強(qiáng)。

四、實(shí)現(xiàn)從“教育大省”到“教育強(qiáng)省”的跨越

浙江省高水平大學(xué)建設(shè)聯(lián)盟的成立，標(biāo)志著浙江高等教育從“規(guī)模擴(kuò)張”向“質(zhì)量躍升”的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型。通過資源整合與機(jī)制創(chuàng)新，聯(lián)盟有望在5年內(nèi)實(shí)現(xiàn)省屬高校“雙一流”學(xué)科數(shù)量翻番，3-5所高校進(jìn)入全國百強(qiáng)，形成與浙江經(jīng)濟(jì)地位相匹配的高教集群。

這一探索不僅為區(qū)域高等教育協(xié)同發(fā)展提供“浙江方案”，更為全國破解“一強(qiáng)多弱”困局提供實(shí)踐樣本。未來，隨著聯(lián)盟在人才培養(yǎng)、科技創(chuàng)新等領(lǐng)域的深化合作，浙江有望成為全球高等教育版圖中的重要一極。