三月的風輕拂過紫金山的蒼翠輪廓，細雨浸潤的校園里，思維的嫩芽正破土萌發。2025年3月13日下午，南京市立賢小學全體數學教師齊聚錄播教室，共同參與本學期第二次校本研修活動——"小學生問題意識培養的實踐探索"。本次活動由六年級數學組承辦，通過課例研討、專題分享與思維碰撞，開啟了一場聚焦"真問題"的教育深耕之旅。

01

朱陵老師執教

《選擇策略解決問題》

首先，由立賢小學的朱陵老師攜手六（3）班的學生，精彩呈現了課例《選擇策略解決問題》。課堂上，朱老師帶領學生對學習單中“我的目標”和“我的研究”進行了回顧和解讀，并一起仔細分析了學習目標中的關鍵詞，隨后學生迅速投入到12分鐘的組內共學環節。在這期間，參會的老師們手持“課堂評價表”，近距離觀摩了各小組交流活動。在質疑深化環節，朱老師憑借豐富的教學經驗，對每個小組提出的問題進行了細致的分類整理，并圍繞“什么是策略”、“今天這些策略有哪些相同與不同之處”以及“怎樣選擇策略”等核心要點展開深入教學，引導學生們積極思考、深度探究。

02

邵美琴老師分享

《立足問題，賢啟思維》

然后，由邵美琴主任做主題為《立足問題，賢啟思維》的主題分享。邵主任結合具體的教學實例，從在結論中“追問”以拓寬學生思維的廣度，在困惑中“辯論”走出認知誤區，在知識延伸時“深問”提升學生思維的深度這三個方面進行了分享。一個個鮮活的實例，讓在場的老師們清晰地感知到有效的提問，不僅可以提升學生的問題意識，還有助于促進師生間的深度交流，更有利于學生形成終身受用的核心素養，為學生的長遠發展筑牢根基。

03

曹萍老師匯報《聚焦小學

數學課堂：問題意識的培育路徑》

緊接著，由曹萍老師進行主題為《聚焦小學數學課堂：問題意識的培育路徑》的匯報，她重點從小學數學課堂問題意識分析、小學數學課堂問題培養理論、小學數學課堂問題培養策略來分享。教師要在教學中要營造良好氛圍，讓學生敢問。曹老師還強調了要培養學生分析問題、提出假設、驗證假設，提升思維和解決能力，以培養問題意識。

04

討論交流

最后全體數學老師對本次活動進行討論交流。朱陵老師先對自己的課進行了分析，周娟、何莉、張云云老師對這節課做了精準點評，指出朱老師的課堂結構完整，層次清晰，細節處理到位，充分利用多媒體課件和平板，調動學生多種感官參與學習。程歡、楊曼麗老師指出朱老師的課讓人眼前一亮，滿是驚喜。讓學生在看得見摸得著的情況下學習新知識，又能在實際生活中運用所學的新知識解決問題。

每次活動都是成長的契機，立賢的數學教師們也將繼續扎根課堂，專注育人。我們深知專業發展任重道遠，始終秉持“教以潛心，研以致遠”的理念，不斷探索實踐，提升教學能力，為學生筑牢未來根基，攜手在教育之路上穩步邁進。

圖文來源：南京市立賢小學

撰稿：曹萍

審核：蘇敏

發布：肖佳雯

編委會：周潔 袁靖涵 舍春 桑迪

欄目主編：周潔

聯合出品：

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