——上海世外教育灃東新城第一初級中學開展教師心理健康專題培訓

為強化教師心理健康教育，提升心理育人能力，上海世外教育灃東新城第一初級中學于近日組織全體教師開展了“心海揚帆育桃李，德馨致遠啟心程”心理健康專題培訓活動?；顒油ㄟ^校長動員、專家講座、互動研討等形式，為教師賦能心理健康教育工作技能，助力構(gòu)建幸福校園。本次活動由教師發(fā)展中心楊光瑋主任主持。

校長致辭

以教師心靈健康托舉學生成長藍天

活動伊始，上海世外教育灃東新城第一初級中學黨支部書記、執(zhí)行校長陳健立足現(xiàn)代教育高質(zhì)量發(fā)展背景發(fā)表致辭。他指出，在“全員心育”時代要求下，教師不僅是知識的傳播者，更應是學生心理健康的守護者。“教師是離學生最近的心理觀察員，唯有自身具備健康的心理狀態(tài)和專業(yè)的識別能力，才能以溫暖而穩(wěn)定的教育姿態(tài)，為學生成長構(gòu)筑安全的心靈港灣?！标愋ｉL強調(diào)，學校將持續(xù)搭建教師心理支持體系，通過常態(tài)化培訓等方式為教職工減壓賦能，同時要求老師認真學習，提升自己專業(yè)能力，更好做好教書育人工作。

專家引領(lǐng)

三維度構(gòu)建心理育人專業(yè)能力

第二項，由張曉峰老師開展“解析中學生常見心理問題”專題講座。培訓內(nèi)容緊扣教育實踐需求，使老師清晰系統(tǒng)的認識青少年心理健康的知識框架及應對策略。

張老師幫助教師筑基心理基礎(chǔ)知識，解析青少年焦慮、抑郁等常見心理問題的生理行為表征，結(jié)合《中小學心理健康教育指導綱要》，明確教師工作邊界；引導教師科學評估，傳授“觀察-訪談-量表”三級篩查法，通過課堂表現(xiàn)、社交動態(tài)等20項預警信號建立動態(tài)監(jiān)測機制；強化教師對心理應對策略，學習了“傾聽觀察五步法”“危機干預四原則”等實用工具，重點演練家校溝通話術(shù)、同伴支持系統(tǒng)搭建等場景應用。

專家通過呈現(xiàn)真實校園案例、組織教師學習處理“網(wǎng)絡(luò)成癮”“考試焦慮”等典型問題的干預方案。我校教師紛紛表示，講座既有理論高度又具實操價值，特別是“非暴力溝通方式？”“心理問題與品德問題的區(qū)分要點”等內(nèi)容直擊日常教育盲點。

學思踐悟

教師共話心育新圖景

第三項，教師代表劉攀老師分享感悟：“這次培訓就像一場及時雨，讓我意識到心理危機干預不是‘救火’，而應貫穿于每日的細微觀察與情感聯(lián)結(jié)中?！倍辔唤處煬F(xiàn)場表示，后期制定心理學習計劃通過案例分析等措施持續(xù)精進教育技能。

最后，教師發(fā)展中心主任楊光瑋對本次活動進行了總結(jié)。他結(jié)合今天的培訓指出，教師不僅是知識的傳播者，更應是心理土壤的培育者，他希望教師帶著今天的啟示重返課堂時，不僅能看見學生的試卷，更能看到試卷背后跳動的脈搏，用生命的溫度去融化冰凌，讓每個孩子在安全的心靈環(huán)境中完成精神的蛻變。

此次培訓標志著我?！敖處熜睦硭仞B(yǎng)提升工程”全面啟動。未來學校將繼續(xù)推進心理健康專題研修、通過個人學習、集體研修、團體輔導等系列舉措強化教師心理知識，以教師專業(yè)成長推動全員心育體系建設(shè)，為學生的終身發(fā)展注入積極心理能量，促進中學生在家庭、學校和全社會的關(guān)心下健康成長。