有一次我去超市買點東西。

排隊結賬的時候，前面站著3位媽媽，每人身邊都帶著一個孩子。

孩子們看著七八歲的樣子，蹦蹦跳跳的，挺活潑。

這幾位媽媽看起來是朋友，一邊聊一邊結賬，有說有笑的，互相幫忙提東西。

孩子們仨也熟得很，湊在一起嘰嘰喳喳地說個不停，身手也快，一個個圍著貨架轉來轉去，一會摸摸這，一會摸摸那。

結完賬后，我提著袋子也出門了，在地鐵站等車。

誰知沒一會兒，又碰上了她們幾個，也一塊來搭地鐵。

孩子們圍在一邊，還在玩著追來追去的游戲。突然，其中一個媽媽喊了一聲：

“你們手里拿的是啥？”

我順著她的目光看去——三個孩子，一人手里都拿著一塊巧克力，而且都已經撕開了包裝，有一個還咬了一口。

媽媽們這才警覺起來，趕緊追問：“這哪來的？”

孩子們都低著頭，誰也不吭聲。

有個小男孩小聲說：“是我們在超市貨架上拿的。”

三個媽媽聽完，全愣住了，臉上的笑一下就僵住了。

她們誰都沒買巧克力，孩子手里的東西，顯然是自己拿的。

這不就等于——偷了嗎？

短短幾秒鐘，原本輕松的氣氛立馬變得有點緊張。

接下來的幾分鐘，我就站在一邊，看著這三位媽媽對自己孩子的反應。

三個孩子，做的是一樣的事；但三個媽媽，做法完全不一樣。

那一刻，我忽然意識到，真正影響孩子一生的，有時候不是一場考試，也不是一句大道理，而是——一個錯誤被發現時，大人是怎么處理的。

一：第一位媽媽

第一個出聲的，是個脾氣急的媽媽。

她一聽孩子說是自己拿的，立刻火了，幾步走過去，一把搶過巧克力，當著大家的面，就在孩子胳膊上甩了一掌。

“你小小年紀不學好，怎么就偷東西了？”

小男孩嚇得一跳，眼淚立馬下來了。

“我……我就想吃一塊……”

“想吃你也不能拿！我們沒教你規矩嗎？你這是偷你知道嗎？”

接著著，她又補了一句：“這么小就學壞了，以后還能成啥？”

孩子站在原地，臉通紅，眼淚一顆顆往下掉，連話都不敢說。

我心里咯噔一下，覺得這孩子怕是下一次就不敢承認了。

不是因為他懂錯了，而是怕再挨打、怕丟人。

二：第二位媽媽

第二個媽媽站在一旁，看著自己女兒也拿著一塊巧克力。

她眼神明顯停頓了一下，但什么都沒說。

她看了看其他兩個媽媽，又看了看孩子，最后打圓場：“哎呀，孩子還小，懂什么，不就一塊巧克力嘛，下次不拿就是了。趕緊把東西收好，車快來了。”

然后她就把女兒拉過來，轉身不再提這事。

她女兒樂呵呵地舔著巧克力，一臉無所謂。

我在旁邊看著，不知道該說什么。

孩子明明做錯了，媽媽看見了，卻裝作沒看見。甚至連“不能拿別人的東西”都沒說一句。

我在想，這個女孩心里會怎么想？

也許她覺得，沒被人抓住就不算偷；也許她覺得，只要媽媽不說話，那就不是錯。

她以后還會再拿東西嗎？我心里有點打鼓。

三：第三位媽媽

第三個媽媽走過去，蹲下來看著兒子的眼睛，輕聲問：“你這塊巧克力，給錢了嗎？”

孩子慢慢地搖頭，低著頭小聲說：“沒有……”

她媽媽沒有吼，也沒有罵，只是語氣堅定地說：“你想吃巧克力，媽媽能理解。但是不管多想吃，沒經過人家的同意、沒付錢，就不該拿，對嗎？”

男孩點了點頭。

“我們犯錯不要緊，最重要的是知道怎么改。來，咱們把它還回去，告訴人家‘對不起’，下次想吃，一定要跟媽媽說。”

說著，她拉著孩子的手，就往回走。

孩子雖然臉上有點不好意思，但還是乖乖地跟在她身后。

我站在旁邊，看著他們一大一小的背影，心里一下暖了起來。

她一句重話都沒說，可孩子明白了錯；她也沒偏袒孩子，但孩子也沒受到羞辱。

我想，這孩子以后再碰到類似的事，應該會想起今天這件事，自己心里知道該怎么做了。

四：三個孩子，三塊巧克力，三種影響

同樣的事情，三個媽媽，三種反應。

第一個媽媽用的是“嚇”的方式，孩子的確被震住了，可那是怕，不是懂。

下次他可能不會再當面拿，但會不會偷偷藏、偷偷撒謊？

第二個媽媽什么都沒說，就像這事根本沒發生一樣。

孩子會覺得拿東西根本不是錯，甚至覺得自己挺聰明的。

第三個媽媽沒吼沒罵，但她教了孩子“什么是錯”、“為什么錯”，還教了他“怎么改”，而且是陪著他一起去改。

教育孩子，真的不是靠一句“別這樣”，也不是一頓打罵能解決的。

孩子小，但不傻。

他們記得住的，不是我們講過多少道理，而是我們怎么做事。

很多時候，一件看似不起眼的小事，就決定了孩子以后遇到類似事情，是走一步錯一步，還是知道往對的方向去改。

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