為深入推進人工智能與教育教學深度融合，探索教育創新發展路徑，3月20日下午，北京市建華實驗亦莊學校召開“推進人工智能賦能教育——‘人機共創教育新生態’”會議。會議旨在通過學習引導、案例分享、實操應用等形式，解決人機共創教育新生態“為什么”“是什么”“怎么樣”的問題，幫助教師掌握前沿技術，推動人工智能在教育教學中的應用。會議由黨委書記田永江與智能機器人“小笨”共同主持。

“師·生·機”協同，重構教育DNA

任志瑜校長以深邃的教育洞察勾勒未來圖景。他指出，先行于理念，生成于探索，人工智能賦能教育，不僅是工具的革命，而是革命的工具。人工智能正推動教育從 “知識傳遞” 向 “意義建構” 躍遷，通過 “師?生?機” 協同的新型課堂，引導學生在與自我、他人及社會的多維聯結中探尋成長真諦。

報告中生動呈現了教育新生態的實踐場景：語文課上，3D 折疊屏帶學生 “穿越” 至圓明園的數字廢墟，歷史之殤化作鮮活教材；校園電視臺將撤僑新聞與童聲《天之大》交織，讓家國情懷在虛實交融中生根；智慧監控系統構建的 “慎獨” 德育網絡，無聲浸潤學生心靈；課堂實時投影的學生解題軌跡，則將思維碰撞轉化為可視化的學習風暴。

在這場教育變革中，教師的角色正在發生范式轉移。任校長特別強調，AI 賦能教育以后，我們老師的主要心思精力更加需要在以下八個方面著力：

任校長以《哪吒 2》現象級票房為喻，揭示教育的本質在于喚醒多維度感知 —— 正如谷占冬老師獲評 “北京市紫禁杯班主任” 的實踐所證，唯有以學生喜愛的姿態觸碰心靈，教育才能真正發生。

面向未來，建華實驗亦莊學校將以 AI 工具賦能精準教學設計、用多色板書繪制理科思維圖譜、在課堂觀察中捕捉教育契機，并著力構建覆蓋教學、管理、家校等八大維度的校本 “教育小宇宙”。

任校長表示，這座開源共享的智能教育生態圈，將讓資源流動更高效、成長軌跡更清晰，為每個生命定制自由舒展的教育春天。同時，學校 “人機共創教育新生態” 遵循鼓勵先 “富”，允許后 “富”，不能不 “富” 的原則，在教育新生態的建設過程中，鼓勵部分教師、班級或學生率先在人工智能教育應用方面取得成果，發揮示范引領作用；允許其他主體在學習借鑒的基礎上逐步發展；確保全體師生都能參與到人機共創教育新生態的建設中來，共同推動學校教育的創新發展。

備課效率提升40%！教師有“數字分身”啦

李巖博士作《與AI共舞》的主題分享，他表示，學校以“提質、增效、減負”為目標，構建人機協同教育新生態。依托北京市人工智能教育政策支持，教師深度應用國產AI工具優化教學實踐：通過“背景+需求+約束”提示詞，用DeepSeek等大模型快速生成游戲化教案框架；借AI工具一鍵產出教學插圖、微課視頻及課件初稿，使《十進制與二進制轉換》等課程備課效率提升40%。AI不僅輔助生成元旦主持詞框架、馬拉松訓練計劃，更通過學科智能體實現分層習題設計、學情分析等精準支持，成為教師的“數字分身”。

建華實驗亦莊學校正推動教師從知識傳授者轉型為AI協同指揮官，未來將通過AI工作坊、校本資源庫和自適應作業系統，讓人工智能深度融入個性化教育，打造有溫度的技術賦能新范式。

AI進課堂，掀起教學范式革命

數學魔法師：孫夢莉“小數AI加減法”

孫夢莉老師將 AI 巧妙融入小數加減法教學。小學生學這部分知識時，常被抽象概念難住，計算也易出錯。她利用 AI 讓課本人物和情境動起來，極大地激發了學生的學習興趣。此外，她設計的小組競賽積分系統和小數加減法闖關互動游戲，如 “小數冒險島”，讓學生在競爭與合作中提升對小數加減法的掌握程度，真正實現讓教學變得更有趣、更高效，為小學數學教學注入了新活力。

地理探索家：王禹丹“虛擬地球儀”

王禹丹老師將AI融入喀斯特地貌教學，針對高一學生術語混淆、空間認知薄弱等難點，運用動態地圖、模擬實驗等數字資源具象化溶蝕-沉積過程，設計問題鏈訓練地貌演化邏輯，并通過AI診斷作業誤區開發互動課件，以多模態教學實現地理術語精準掌握與綜合思維培養。

心理守護者：常冬琦“AI情感分析”

常冬琦老師以定制 AI 智能體為有力工具，在班級管理中擔當 “心理守護者”。AI 智能體充分整合學生的靜態和動態數據，搭建起完善的學生信息庫。在紀律管理上，它精準定位扣分問題學生，為老師提供有效處理建議；學業管理時，敏銳察覺成績下滑學生，助力制定學科輔導策略。同時，借助 AI 情感分析，能發現學生心理健康隱患，及時建議心理老師介入。此外，智能體還具備生日提醒、數據異常核查功能，輔助老師更高效、更精準地管理班級，革新班級管理模式。

實踐領航員：劉成元“生成式AI助手”

劉成元《水培種植實踐課》融合AI工具將農業術語轉為"游戲攻略"，調研效率提升60%；AI工具智能分析生長數據，5分鐘完成整課工作量；AI生成3D展廳及動態動畫，創作周期由周縮至2小時。AI充當"知識翻譯官"，助力學生專注創新實踐，突破傳統教學模式，重塑科學教育新范式。

科技啟蒙人：王晶“信息課堂工具箱”

王晶老師借助多種 AI 工具，為信息課堂帶來創新與活力。利用 AI 生圖將課本人物 3D 化，結合軟件生成動畫，把晦澀的算法知識融入故事，激發學生探索欲；設計 “雞兔同籠” 互動程序，讓學生在實踐中掌握算法核心步驟；通過AI工具創建編程小助手，幫助學生定位程序錯誤、理解算法邏輯；引入智能平臺，讓學生借助手勢分類模型，自主學習猜拳游戲算法，實現人機對戰，理解程序運行機制，助力學生掌握知識，創新教學模式。

資源智庫官：曲雯“智慧圖書館2.0”

圖書館曲雯老師介紹，館內引入AI機器人“小笨”及教師研修平臺，推動教科研數字化。針對教師文獻處理低效（年均200篇）、選題創新不足（68%存在困惑）、論文耗時（均3月）三大痛點，平臺對接知網資源庫，集成AI速讀、矩陣分析、選題挖掘等功能，構建覆蓋文獻研讀、學術洞察到成果產出的智能科研支持體系。

智教天團，讓創新火種點亮更多課堂

在全體教職工的見證下，任志瑜校長和田永江書記為首批"人工智能先導教師"頒發聘書。聘書承載著學校對教育先鋒的殷切期待，教師們接過的不僅是一份榮譽，更是領航智慧教育新賽道的責任使命。未來這支由青年教師們領銜的"智教天團"將通過示范課研發、跨學科融合等項目，讓創新火種點亮更多課堂，為教育數字化轉型注入強勁動能。

當最后一個全息投影淡去，教育新紀元的序章已然寫就。這并非人與機器的簡單相加，而是教育智慧的乘數效應；不是冰冷技術的單向入侵，而是人文溫度與數字智慧的共生共榮。站在 AI 時代的潮頭，每個孩子都將擁有專屬的智能學伴，每位教師都將化身教育場景架構師，每間教室都將成為虛實交融的認知實驗室。

在代碼與詩行交織的教育新大陸上，一段屬于人機共育時代的“教育未來簡史”，正在被續寫。

編輯 ｜京教君

內容來源 | 北京市建華實驗亦莊學校

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