聚焦“教學評一致性”探索

打造高質量教研隊伍

3月22日上午，由廣東省教育廳指導、廣東省教育研究院主辦的2025年廣東省普通高中“教學評一致性”教研活動在清遠舉行。本次活動特邀華南師范大學博士生導師陳友芳教授作主旨報告。清遠市人民政府副市長楊煥，廣東省教育廳基礎教育與信息化處處長趙琦，廣東省教育研究院副院長李海東，清遠市教育局局長劉剛、副局長席長華、清遠市教師發展中心主任雷俊星等出席活動。全省各地級以上市及各縣（市、區）普通高中語文、數學、英語、歷史、物理、生物學教研員，橫琴粵澳深度合作區執委會民生事務局高中教育相關人員，省屬高中相關學科教研組長，15個對口幫扶的縣域高中相關學科教研組長，清遠市各高中學校骨干教師代表共800余人參加活動。活動由省教育研究院黨委委員、教學教材研究室黨支部書記吳有昌主持。

楊煥表示，教研工作是保障基礎教育質量的重要支撐，省教育廳把提升基礎教育教研員能力和普通高中教學評一致性教研活動作為深化課程改革、落實核心素養的重要抓手，是貫徹落實國家教育方針，推動我省基礎教育優質均衡發展的具體行動和基礎性工作。清遠將以此次研修活動為契機，聚焦基礎教育質量提升，牢牢抓住重點工作靶向發力，不斷提升教研工作的針對性和實效性。

趙琦表示，《廣東省基礎教育課程教學改革深化行動實施方案（2024—2027年）》明確提出了將系統推進“健全課程實施質量監測體系”“深化素養導向的學業評價體系”“探索教師教學能力增值性評價”等教育評價改革的三大核心任務。他介紹廣東貫徹落實《教育強國建設規劃綱要（2024—2035年）》將重點推進有關工作：一是加快高中教育分類發展,二是深化高中課程教學改革，三是振興縣域高中，四是推動高中教研提質增效。為確保本次活動取得實效，提升我省普通高中課程實施的水平與能力，趙琦向全體學員提出三點要求：一要深入理解普通高中新課程評價改革理念，二要扎實推進方案中教育評價改革任務，三要全面提升全省學科教育教學質量。

李海東強調，本次研修活動圍繞“提升學員政策執行能力水平、提高學員理論水平和研究素養、提高學員實踐指導能力”等三項核心任務展開，在培育“全面而有個性”的高中學生、落實教育評價深化改革、推動區域基礎教育高質量發展方面發揮著突出作用。為提升研修實效，提出了要提高政治站位，落實教研員崗位責任；要領會教研工作精神，推動教研員工作轉型；要豐富教研工作內涵，推進區域課程教學改革深化；要聚焦關鍵問題，研究解決辦法等四項研修要求。

華南師范大學博士生導師陳友芳教授作專題講座《本源性學習理論促進教學評一致的探索-關于教育評價的一項華師實踐》。陳教授以“回歸教育本質”為邏輯起點，系統闡釋如何依托本源性學習理論，將核心素養目標轉化為“教學目標設計－教學過程實施－教學評價反饋”的一致性操作框架，并結合真實情境任務開發、思維可視化工具應用等案例，詳解教學評一體化落地的技術路徑。

據悉，本次活動開啟2025年度廣東省基礎教育教研員能力研修，廣東省教育研究院將持續構建“省-市-縣-?！彼募壗萄袇f同機制，以高質量教研體系支撐基礎教育高質量發展。

來源：廣東省教育研究院

編輯：廣東君