近日，江西省萬年縣政府辦在“問政江西”平臺答復網(wǎng)友關(guān)于今年是否招聘英語教師的問題時。萬年縣政府辦根據(jù)縣教體局調(diào)查情況回復稱：

“2025年萬年縣不會招聘英語老師，我縣政府十分重視教育工作，2017年前后，政府連續(xù)出臺保障措施，招聘教師以滿足教育教學的需要。但近年來人口出生率嚴重下降（出生人口從2008年的7934人到2024年的2478人），經(jīng)科學測算，截至今年，學生人數(shù)將會以年平均4000多人的規(guī)模遞減，按照師生比測算，教師也要以230多名的規(guī)模產(chǎn)生剩余，且主要是語數(shù)英教師。”

萬年縣政府辦表示：“為妥善應對，有效利用師資資源，我縣正在未雨綢繆，科學謀劃，擬著手研究制定教師轉(zhuǎn)崗分流、調(diào)節(jié)教師結(jié)構(gòu)性均衡方面的相關(guān)政策，對有富余的相關(guān)專業(yè)教師短期內(nèi)不再考慮招聘。”

同樣是江西，進賢縣也發(fā)出過類似的公告：全縣教師總體富余。近幾年因生源呈下降趨勢，網(wǎng)點進一步調(diào)整，教師編制數(shù)還會減少。鑒于以上原因，我縣2025年不會招聘教師，請予理解。

數(shù)據(jù)顯示，全國常住人口出生人數(shù)已從2016年的1883萬跌至2023年的902萬，相當于每年少生一個深圳的人口。

這種變化直接傳導至教育端：2024年全國小學生人數(shù)同比減少251.6萬，創(chuàng)歷史最大跌幅；東北三省過去12年消失了6700所小學，黑龍江小學生數(shù)量近乎腰斬。湖南省更是提前預警：到2035年，全省小學人數(shù)將減少62%，初中減少53%。

未來留給教師的無非兩條路，要么瘋狂“卷”，要么“轉(zhuǎn)崗”。

上百萬教師的未來，不僅關(guān)乎個人命運，更折射出人口結(jié)構(gòu)的深層矛盾。當鐵飯碗不再“鐵”，當學校成片消失，我們或許需要重新思考：教育的本質(zhì)是什么？教師的價值該如何定義？

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