3月21日下午，南京市陶行知思想研究會學(xué)術(shù)年會暨陶行知首創(chuàng)校教育聯(lián)盟成立活動在南京市櫻花小學(xué)舉行。活動由南京市陶行知思想研究會、南京市教育科學(xué)研究所主辦。

出席活動的專家、領(lǐng)導(dǎo)有第十三屆全國人大常委會委員、中國教育學(xué)會副會長、中國陶行知研究會學(xué)術(shù)委員會主任、華中師范大學(xué)國家教育治理研究院院長周洪宇教授，南京市陶研會會長、南京市教育局一級調(diào)研員盧普新，南京市教育科學(xué)研究所所長劉大偉，南京市陶研會副會長、南京市教學(xué)研究室主任孫旭東,南京市中小學(xué)衛(wèi)生保健所所長、書記沈廣東，南京市教育技術(shù)裝備中心主任崔琪，南京市教育科學(xué)研究所副所長奚松，南京市陶研會副會長兼秘書長祁海燕，南京市玄武區(qū)教育局副局長林虹，以及來自新疆、廣東的教師，南京市陶研基地、區(qū)教科室負(fù)責(zé)人、及教科研骨干教師代表約200人。

此次成立的陶行知首創(chuàng)校教育聯(lián)盟共有8所學(xué)校，為陶行知先生及其學(xué)生當(dāng)年親手創(chuàng)辦的學(xué)校，其中曉莊中心小學(xué)重新復(fù)校后今為曉莊小學(xué)，吉祥庵小學(xué)今為曉院附小，和平門中心實驗小學(xué)今為小市中心小學(xué)，黑墨營小學(xué)今為櫻花小學(xué)，萬壽庵小學(xué)今為青秀城小學(xué)，三元庵小學(xué)今為五塘小學(xué)，燕子磯國民小學(xué)今為燕子磯小學(xué)，江寧縣堯化門實驗小學(xué)今為棲霞實驗小學(xué)。

南京市陶行知思想研究會會長盧普新在致辭中，對陶行知首創(chuàng)校教育聯(lián)盟的成立表示熱烈祝賀，并對聯(lián)盟未來發(fā)展提出了殷切期望。他強調(diào)，聯(lián)盟的成立是深入貫徹落實黨的教育方針，傳承和弘揚陶行知教育思想的重要舉措，希望聯(lián)盟各校能夠以此為契機，深化教育改革，創(chuàng)新育人模式，為培養(yǎng)全面發(fā)展的時代新人貢獻力量。

聯(lián)盟校成立會上宣讀了聯(lián)盟章程，八位校長還朗讀了聯(lián)盟宣言。

南京市曉莊小學(xué)金立義書記和南京市櫻花小學(xué)李勤書記作為陶行知首創(chuàng)校教育聯(lián)盟代表發(fā)言。

金立義書記匯報了《親生活教育的思考與實踐》，金校長向與會代表匯報了曉莊小學(xué)如何圍繞“親生活教育”，對陶先生提出的生活教育做出的時代回應(yīng)和校本化的建構(gòu)。他圍繞“打造親生活教育的育人環(huán)境——行知文化、構(gòu)建親生活教育課堂生態(tài)——自動課堂、變革親生活教育育人方式——長程作業(yè)、探索親生活教育評價機制——曉果樹平臺”四個方面，闡述了學(xué)校是如何實施親生活教育的。金校長的發(fā)言得到與會專家、領(lǐng)導(dǎo)和老師的高度評價。

周洪宇教授在活動會上作了《“生活·實踐”教育——21世紀(jì)的生活教育》講座。他指出，面對人工智能時代的教育變革，重提生活教育并非簡單復(fù)刻歷史，而是要破解“書本中心主義”與“實踐育人薄弱”的現(xiàn)實困境，這是新時代教育必須回答的“陶行知之問”。他說，所謂“生活·實踐”教育，其內(nèi)核要義在于構(gòu)建“三個貫通”：貫通學(xué)校教育與社會大課堂，貫通知識學(xué)習(xí)與問題解決，貫通個體成長與共同體發(fā)展。針對實施路徑，他提出三項行動建議：依托南京八校聯(lián)盟建立“生活·實踐”教育觀測站；聯(lián)合長三角師范院校組建“教學(xué)做合一”教研共同體；運用教育數(shù)字化手段搭建“行知教育云平臺”，實現(xiàn)跨區(qū)域資源共享與過程性評價。最后，周洪宇教授強調(diào)，教育工作者們要牢記陶行知先生的囑托——“敢探未發(fā)明的新理，敢入未開化的邊疆”，讓教育始終扎根在中國大地上。

陶行知首創(chuàng)校教育聯(lián)盟的成立，搭建了一個交流與合作的平臺，對于整合教育資源、促進校際協(xié)作、推動陶行知教育思想的深入研究與實踐具有重要意義。