《2024全球創新指數》報告顯示，在對全球130多個經濟體的排名中，中國位居世界第11名，是10年來創新力發展最快的經濟體之一，創新環境明顯優化、創新投入穩步提高、創新產出大幅增加、創新成效進一步顯現，以創新為核心的新質生產力是實現高質量發展的強大內驅力。

其中，教育在發展新質生產力中具有基礎性作用，高校創新創業教育作為教育、科技、人才的聚焦面與著力點，是創新人才培養的重要載體，是加快科技創新成果轉化應用和提升綜合創新成效的有效路徑，也可以為更多有創新潛力、創業夢想的學生提供優質的發展平臺。

那么論“創新創業基因”有一所高校頗具名氣，在它辦學的七十余年中培養出了 20余萬名，該校學子創辦了海大鋁材、友誼阿波羅、通程集團、長康集團等企業逾4000家，走出了一批令人稱道的商界“掌門人”，這所高校就是以“經濟湘軍”為辦學名片的湖南工商大學。

3月6日，湖南工商大學在“湖南省大學生創業投資基金進校園”宣傳活動現場，湖工商學子上臺推薦自己的創業項目，最終3個項目經過專家評委們的嚴格篩選進入湖南省大學生創業投資基金初篩階段，分別為和荷魯斯之“眼”、靈析科技和鋒池電掣。

其中，荷魯斯之“眼”的項目團隊已經擁有5項專利發明和6項軟件著作權，自研算法已經通過中檢集團南方電子產品測試（深圳）股份有限公司的檢測認證；靈析科技項目團隊的自研產品已經在湖南經世新材料有限公司5家企業完成了試點應用；鋒池電掣項目團隊擁有6項發明專利、2項軟件著作權，產品已經通過國家權利機構性能檢測……

由此可見，湖工商的學子不僅有創新想法、創新能力，而且能夠將創新項目落地，且通過新的技術方案為相關領域做出貢獻，并得到國家權威機構、企業單位的深度認可，投入市場運用。

那么創新思想、創新能力、實際技能、具體轉化等相關能力的培養，都與湖工商優質的創新創業教育息息相關。目前，湖工商開設了創新創業通識必修課和選修課，致力于課堂教學、自主學習、結合實踐、指導幫扶、文化引領等融為一體，幫助學生夯實創新基礎和相關知識。

另外，還打造了創新創業教育實踐基地（平臺）35個，包括創新示范基地2個、高校實踐育人創新創業基地1個，創業孵化園1個，眾創空間1個。事實上，各類實踐創新平臺是雙創教育開展的重要載體，通過多元、優質的實踐平臺湖工商學子可以將創新課程知識與現實問題相結合，在實踐、調研等環節中提升解決問題的能力，打破傳統課堂的被動學習模式，還能支撐學生在此自主設計項目，從而像上文提及的三個項目團隊一樣，率先獲得專利，并為相關領域做出一定的貢獻，不僅可以實現自己的創業夢想，為今后的職業發展、創業之路也鋪墊了廣闊的道路。

值得一提的是，除了湖工商有深厚的“創新創業基因”、優質的雙創教育和濃厚的創業氛圍，湖南省為大學生在湖南創新創業也提供了全面保障。為了推動大學生留湘來湘創業，制定了支撐大學生創業的若干政策措施。

比如，實施支持大學生創業政策，設立面向大學生的創業投資基金，建設有特色、功能強的創業孵化載體，成立指導大學生創業的導師團，完善高校創新創業教育體系，樹立大學生創新創業典型，推出大學生創業競賽電視節目等政策措施，涉及政策、基金、孵化、導師、課程、典型、宣傳等七個方面。

據此說明，在新質人才成為社會發展和產業變革頂流的當下，如果各位考生想成為這類人才，或是想在大學期間實現自己的創業目標，在職業發展道路上快人一步，那么湖南工商大學的內部環境和外部環境都將成為各位的“敲門磚”。