本文授權(quán)轉(zhuǎn)自：外灘教育（ID：TBEducation），作者：莊曉

精彩的生活，需要不斷地挑戰(zhàn)和探索，正如育娃路上，也需要新手爸媽們，一邊學(xué)習(xí)如何成為父母、一邊努力成為父母。

不過(guò)，越來(lái)越多的研究發(fā)現(xiàn)，養(yǎng)育孩子，遠(yuǎn)比我們想象中還要復(fù)雜。在他們的成長(zhǎng)中，除了父母?jìng)儫o(wú)微不至的關(guān)心和照料，孩子們迥異的性格和秉性，都會(huì)給父母?jìng)兂鱿乱坏赖离y題。

從這點(diǎn)來(lái)說(shuō)，生有雙胞胎女兒的麥田，就頗有些感同身受。

麥田公眾號(hào)：麥田姐姐Maitian

她的雙胞胎女兒，一個(gè)從小穩(wěn)扎穩(wěn)打，毫無(wú)懸念地考上了清華大學(xué)；另一個(gè)卻時(shí)有跳脫、總有天馬行空的想法，不時(shí)帶來(lái)驚喜或驚嚇。

雖然有著同樣的父母、一致的成長(zhǎng)環(huán)境，但麥田的兩個(gè)女兒，卻像是抽中了兩張不同的“基因彩票”：一位智力超凡、是大家眼中的“別人家孩子”、另一位卻稍有些“手氣欠佳”，學(xué)習(xí)路上不免經(jīng)歷了一番坎坷。

幸運(yùn)的是，兩個(gè)孩子的學(xué)業(yè)最終都很成功：一位考入清華，本碩連讀；另一位順利拿到了麻省理工大學(xué)的金融碩士學(xué)位。

和孩子共同成長(zhǎng)的麥田，既深刻感受到了天賦對(duì)于教育的影響，也品讀到努力之于孩子成才的必要。

那么在兩個(gè)孩子截然不同的“先發(fā)”優(yōu)勢(shì)下，麥田到底是如何“一碗水端平”，最終幫助高考失利的小女兒逆風(fēng)翻盤(pán)，最終考上了麻省理工的研究生呢？?jī)蓚€(gè)女兒的成長(zhǎng)故事中，又蘊(yùn)藏著教育的哪些真相呢？

為此，我們也和麥田好好聊了聊。

雖然每個(gè)孩子都有不同的人生底色，不過(guò)在小學(xué)教育前沿干了一輩子的麥田，更加明白：育兒路漫長(zhǎng)，父母?jìng)兗纫恋孟滦牟煌Ｋ伎己陀^察，也要不時(shí)調(diào)整心態(tài)，才能幫助孩子在他們不斷起伏的人生里，打磨出身上耀眼奪目的光芒。

為方便講述，本文均采用第一人稱敘述。

誤打誤撞，培養(yǎng)出孩子的學(xué)習(xí)技能

我是24歲那年，成為了兩個(gè)孩子的母親。

那時(shí)我也剛參加工作不久，作為家里最小的孩子，受盡寵愛(ài)的我，不會(huì)做飯，也不會(huì)做家務(wù)，自然也沒(méi)有做好成為媽媽的準(zhǔn)備。

兩個(gè)新生兒的到來(lái)，讓我手無(wú)足措；一個(gè)晚上的四次夜奶，也讓我一度差點(diǎn)崩潰。精疲力盡的我，也想盡各種辦法緩解新手媽媽的疲勞。

平日我會(huì)盡可能在白天把事情料理好，到了晚上，就開(kāi)始給孩子們講故事，希望她們?cè)缭缢X(jué)，我也能好好休息。

麥田和兩個(gè)女兒@小紅書(shū)ID：麥田姐姐

那時(shí)，很少有家庭會(huì)給不到一歲的孩子，天天晚上講故事，同樣，繪本也少得可憐。因此，在讀本選擇上，我也不免走過(guò)一些彎路。

剛開(kāi)始，我選擇給孩子格林童話，過(guò)于復(fù)雜的故事，讓孩子們有時(shí)沒(méi)有反應(yīng)、有時(shí)又越聽(tīng)越興奮。后來(lái)，我會(huì)選擇一些情節(jié)簡(jiǎn)單的小故事反復(fù)朗讀。同時(shí)，我也會(huì)大聲誦讀一些描繪場(chǎng)景的片段，鼓勵(lì)女兒們閉上眼、在腦海里將這副畫(huà)面想象著描繪出來(lái)。

不經(jīng)意訓(xùn)練下，女兒們就被想早點(diǎn)休息的我，“誤打誤撞”培養(yǎng)出了豐富的想象力，這對(duì)她們今后寫(xiě)作文、學(xué)地理、畫(huà)幾何，都起到了極大的幫助。

不過(guò)，即便是雙胞胎姐妹，她們也會(huì)有各自喜歡的題材，時(shí)間久了，沖突也再所難免。

手心手背都是肉，面對(duì)兩人爭(zhēng)吵，我選擇了繼續(xù)“偷懶”：不急著當(dāng)“裁判”，而是讓她倆自己想辦法解決矛盾。

就這樣，兩個(gè)孩子在每一次的爭(zhēng)吵、和好的過(guò)程中，慢慢學(xué)會(huì)了合作、創(chuàng)造并遵守規(guī)則。2歲的小孩們，也開(kāi)始有模有樣地“商量”：一人一天一個(gè)故事，從此倆人再也沒(méi)在讀本選擇上鬧過(guò)矛盾。

慢慢地，我也進(jìn)入到了雙胞胎媽媽的角色中，迎來(lái)了兩個(gè)女兒破壞力驚人的3歲探索期。

那時(shí)，兩個(gè)孩子開(kāi)始在家里四處搞破壞，把家里弄得“雞飛狗跳”。看著家里一團(tuán)糟，我靈機(jī)一動(dòng)，主動(dòng)將桌上疊放整齊的報(bào)紙，遞給孩子。

一方面，這些報(bào)紙不那么堅(jiān)硬銳利，另一方面，花花綠綠的圖案和“撕拉”的聲音，都能不時(shí)刺激她們的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)，鍛煉手腦眼的協(xié)調(diào)。

兩個(gè)孩子果然愛(ài)上了“撕紙”游戲。從剛開(kāi)始的兩手一拽、到后來(lái)撕出各種不同形狀，兩個(gè)人玩得手舞足蹈，很快又興致盎然地將動(dòng)手能力和創(chuàng)意，擴(kuò)展到了畫(huà)畫(huà)、拼圖和給娃娃的衣服設(shè)計(jì)上。

每每看到她們的“作品”，我都會(huì)發(fā)自內(nèi)心去欣賞，由衷贊嘆。

隨著她們能力越來(lái)越強(qiáng)，我也很快發(fā)現(xiàn)，這兩個(gè)長(zhǎng)得相似的孩子，不僅各有愛(ài)好，在能力發(fā)展上也有各自不同的軌道。

尤其是我的大女兒，她看著非常“老練”，說(shuō)出的話常常逗笑一屋子的大人，同時(shí)也很有想法，有著超強(qiáng)的記憶力和語(yǔ)言表達(dá)，性格也一直非常沉穩(wěn)冷靜。而相較之下，妹妹就顯得比較普通，時(shí)常還比較跳脫。

不過(guò)，更愛(ài)手工活的妹妹，也無(wú)師自通學(xué)會(huì)了給娃娃做衣服。巔峰時(shí)期，家里房間有一面墻排滿了她的娃娃，每一個(gè)娃娃都穿著她量身定制的“限量版”晚禮服。到了妹妹高中的時(shí)候，她還創(chuàng)辦了一個(gè)服裝設(shè)計(jì)社團(tuán)，在全省高中社團(tuán)展演中操辦了一場(chǎng)環(huán)保主題的走秀。這也為她在申請(qǐng)海外大學(xué)，增加了不少的亮點(diǎn)。

回顧兩個(gè)孩子們的成長(zhǎng)，我也時(shí)常慶幸，自己在女兒3歲那年送給她們的那疊報(bào)紙，點(diǎn)亮了她們創(chuàng)意思維，同時(shí)也收獲了自強(qiáng)和自信，并從這里開(kāi)始，一點(diǎn)點(diǎn)“撕”出了她倆的精彩人生。

同卵雙胞胎也難端平“一碗水”

照顧雙胞胎孩子，總有處理不完的瑣碎。好不容易等她們都上了小學(xué)，我也想著能喘口氣時(shí)，一個(gè)讓我至今都無(wú)法理解的問(wèn)題，很快又?jǐn)[在了眼前：

作為同卵雙胞胎，這倆娃差距怎會(huì)這么大？

老大是模范學(xué)生，背誦課文一遍過(guò)，放學(xué)前就能主動(dòng)記下作業(yè)，回家不用人催就寫(xiě)作業(yè)，可等到老大作業(yè)快寫(xiě)完了，老二卻連作業(yè)是什么都不知道，還一圈圈在家里溜達(dá)。催她寫(xiě)作業(yè)，她還把凳子搬到桌子上連聲抗議，看得人焦心極了！

為此，我果斷放棄了當(dāng)年的律考，每天都在老二身上花了大量精力，給她講題盯作業(yè)，往往把自己搞得精疲力盡，幾乎無(wú)暇顧及到老大的學(xué)習(xí)，這對(duì)姐姐來(lái)說(shuō)，其實(shí)也是一種不公平。

心力交瘁的我，決定轉(zhuǎn)變思路，對(duì)妹妹徹底“放手”，嘗一嘗“自由放飛”的苦頭。比如老二不肯記作業(yè)，我就特意叮囑老大，不要告訴妹妹作業(yè)是什么，讓她自己想辦法。

最初一段時(shí)間，逍遙自在的妹妹，經(jīng)常白天忘帶書(shū)、晚上不寫(xiě)作業(yè)，但是漸漸地，她開(kāi)始慌了。

看著一家人都在做作業(yè)看書(shū)有事干，心虛的老二不時(shí)也會(huì)坐在書(shū)桌前，腆著臉、湊到姐姐旁邊問(wèn)作業(yè)。

姐姐心情好時(shí)會(huì)告訴她，有時(shí)也會(huì)讓妹妹碰一鼻子灰。漸漸地，被作業(yè)“拿捏”的妹妹，在學(xué)習(xí)上開(kāi)始聽(tīng)姐姐的話，跟著姐姐的步伐向前走，慢慢開(kāi)始考出了好成績(jī)。

榜樣的力量是無(wú)窮的，不過(guò)現(xiàn)實(shí)卻總有接連不斷的挑戰(zhàn)。

五年級(jí)時(shí)，倆孩子有次放學(xué)回家，一個(gè)興高采烈沖在前頭，另一個(gè)卻耷拉著腦袋撅著嘴縮在后面。看到老大滿分的試卷，我心里一沉，糟了，老二肯定考砸了。

果然，妹妹這次“砸”得徹底，一貫以來(lái)“粗心”的借口，顯然無(wú)法成為這次失敗考試的“遮羞布”。

為了盡快解決這個(gè)問(wèn)題，我給妹妹制定了不同的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

1. 勤練習(xí)、鞏固基礎(chǔ)書(shū)本知識(shí)點(diǎn)

每次開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)之前，我都要求妹妹先復(fù)習(xí)當(dāng)天課上所講的知識(shí)，背熟重要的公式。數(shù)學(xué)書(shū)后的課后習(xí)題，也反復(fù)鞏固，臨到考試前我還要求妹妹再做一遍，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)。

2. 善用錯(cuò)題本，在“題型”和“錯(cuò)因”間形成條件反射

遇到不會(huì)的錯(cuò)題，我也要求女兒把它們分門(mén)別類地總結(jié)到一個(gè)小本子上。書(shū)本旁邊還用紅色的筆，細(xì)化錯(cuò)題原因，比如是“公式記憶錯(cuò)誤”，還是“加減號(hào)寫(xiě)反”，務(wù)必幫助孩子揪出“粗心”背后的元兇。

這種題型歸納的能力，在老二后期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，起到了極大的助攻。尤其是幾何題型，往往一條輔助線的添加，就能迅速解決掉一道難題，而這些解題奧秘，也全都藏在了她初中時(shí)期的數(shù)學(xué)錯(cuò)題本中。

養(yǎng)成了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣后，老二在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上，越來(lái)越得心應(yīng)手，到了初高中的時(shí)候，她每次數(shù)學(xué)考試都在140分以上，高考時(shí)甚至一舉拿下了149分這近乎滿分的好成績(jī)。

所以我想，暫時(shí)的成績(jī)退步并不是一件壞事，反而是她取得進(jìn)步的開(kāi)始。 也正是在這不斷改進(jìn)、再進(jìn)步中，孩子能更好地磨礪心態(tài)，將知識(shí)牢固掌握。

解決焦慮，用家庭教育配合學(xué)校教育

隨著孩子的逐漸成長(zhǎng)，我也開(kāi)始慢慢放手，脫離育娃“戰(zhàn)術(shù)”層面的細(xì)節(jié)把控，而是來(lái)到了戰(zhàn)略部署的高度——引導(dǎo)孩子的情緒，培養(yǎng)她們對(duì)學(xué)習(xí)的信心。

比如在學(xué)習(xí)計(jì)劃方面，我會(huì)多和老師溝通了解孩子的強(qiáng)項(xiàng)弱項(xiàng)，幫孩子合理制定各科學(xué)習(xí)計(jì)劃。

在情緒方面，我也會(huì)多和孩子們溝通交流，多傾聽(tīng)、少說(shuō)話，盡可能用平和的心態(tài)面對(duì)學(xué)習(xí)的得失，避免青春期的孩子，走入情緒的死胡同。

但是再謹(jǐn)慎小心，孩子們還是會(huì)出現(xiàn)各種各樣的狀況。

讓我始料未及的是，先遇到挫折的反而是我的大女兒。畢竟在她成長(zhǎng)的過(guò)程中，給我發(fā)揮的空間，實(shí)在不多。

她好像天生就會(huì)學(xué)習(xí)，會(huì)計(jì)劃、肯吃苦、強(qiáng)自律，到了初中，她的成績(jī)更是穩(wěn)定在了班級(jí)第一、年級(jí)第三，一度讓我省了不少心。

不過(guò)萬(wàn)事都有兩面性。從小在學(xué)業(yè)上就順利的孩子，反而不一定有很強(qiáng)的抗壓和受挫的能力。

有次下班回家，剛推開(kāi)家門(mén)，我看見(jiàn)平時(shí)性格沉穩(wěn)的老大，竟坐在沙發(fā)上低頭抹淚！我趕緊追問(wèn)才知道，原來(lái)女兒正擔(dān)心即將到來(lái)的考試。

原來(lái)那陣子，她正忙著排練學(xué)校節(jié)目，難免耽誤學(xué)習(xí)，正巧當(dāng)天回到教室后，老大看見(jiàn)和自己成績(jī)不相上下的同學(xué)，都在認(rèn)真復(fù)習(xí)，她心里忽然產(chǎn)生了強(qiáng)烈的危機(jī)感。

聽(tīng)到老大的哭訴，我一時(shí)間懵了。雖然自己也是一位經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任，但因?yàn)閷W(xué)習(xí)沒(méi)有用盡全力就“崩潰”的，我還是頭一回遇到。

那天晚上，我想了很久。我忽然意識(shí)到，在過(guò)往的教育里，我對(duì)孩子情緒疏導(dǎo)上，有些忽視。

特別是像老大這樣自我要求頗高的孩子。她們雖然多次考過(guò)第一名，但依然沒(méi)有建立足夠的自信，也難以排解心中的焦慮。

而在充滿壓力和競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，孩子們的心理壓力不僅難以排解，反而還會(huì)在無(wú)形之中不停放大，這也更需要家長(zhǎng)，時(shí)刻關(guān)注孩子們的心理狀態(tài)。

我開(kāi)始抽出時(shí)間和女兒談心，幫助女兒理解自己的焦慮從何而來(lái)，并分析這種焦慮又是否必要。同時(shí)鼓勵(lì)老大，讓她相信不會(huì)因?yàn)椴患皶r(shí)的復(fù)習(xí)，而影響到自己的優(yōu)秀，幫她建立信心。

幾番懇切交流下來(lái)，老大對(duì)自己變得更加包容，也有了“一笑了之”的豁達(dá)。

姐姐畢業(yè)照

老大的心態(tài)穩(wěn)住了，但學(xué)習(xí)已經(jīng)走上正軌的老二卻在高考中，又狠狠地摔了一跤。

明明每次模考，老二都認(rèn)真對(duì)待，但最終的這次高考，她成績(jī)比平時(shí)還差了幾十分，成為整個(gè)高三考試最差的一次。

出分后，女兒哭著對(duì)我說(shuō)“承認(rèn)自己的平庸好像真的很難”。聽(tīng)到這句話，我心都快碎了。

連著兩天，老二把自己關(guān)在房間里生悶氣。而一旁的我，一邊為老大感到開(kāi)心，一邊又擔(dān)心著老二，整個(gè)人都變得有些“分裂”。

怎樣才能幫女兒從這么大的危機(jī)中盡快走出來(lái)呢？我想了很久，決定以傳統(tǒng)書(shū)信的方式，告訴小女兒我們對(duì)她的支持和信心。

信中我寫(xiě)道：

我想告訴孩子，高考只是人生的一個(gè)節(jié)點(diǎn)。在這之前你為一個(gè)目標(biāo)努力，但在這之后，你自己選擇人生方向，而選擇大于努力。

務(wù)必收拾好心情，盡早摸清下一個(gè)階段的游戲規(guī)則。學(xué)習(xí)這些規(guī)則，就從填報(bào)志愿、規(guī)劃大學(xué)生活開(kāi)始。立即行動(dòng)，是戰(zhàn)勝負(fù)面情緒的良藥。

成績(jī)不如別人就是平庸嗎？孩子你低估了社會(huì)的復(fù)雜。學(xué)校之所以被稱為象牙塔，就在于它的單純和片面，分?jǐn)?shù)是分辨優(yōu)劣的唯一標(biāo)準(zhǔn)。但當(dāng)你走入社會(huì)，會(huì)發(fā)現(xiàn)真實(shí)生活全然不同。

如果你在意和別人的比較，那么請(qǐng)你引入多維的衡量標(biāo)準(zhǔn)。分?jǐn)?shù)之外，還有視野、思維、才藝，隨機(jī)應(yīng)變的頭腦、愈挫愈勇的心性。

如果你分?jǐn)?shù)不如別人，那么請(qǐng)你在視野和思維上多下功夫。多讀書(shū)，讀史書(shū)和哲學(xué)，這些書(shū)籍里前人的智慧會(huì)成為拯救你痛苦心靈的解藥。

多看看紀(jì)錄片、去博物館。媽媽鼓勵(lì)你去讀萬(wàn)卷書(shū)行萬(wàn)里路，請(qǐng)讓美妙的作品充盈你的頭腦和心靈。

如果你發(fā)現(xiàn)別人在這些維度都早早超越了你，那么你正迎來(lái)一個(gè)磨練心性的好機(jī)會(huì)。借此機(jī)會(huì)，你要學(xué)習(xí)如何接納自己，如何戰(zhàn)勝自卑，如何重拾生活的勇氣。

請(qǐng)你不要埋怨父母沒(méi)有給你更好的起點(diǎn)，比較是永無(wú)止境的。

你羨慕的對(duì)象也在羨慕別人。如果你把注意力放在比較上，你會(huì)失去對(duì)自我的把控，墜入到由他人設(shè)定的游戲中。

你要時(shí)刻把握自己生活的主動(dòng)權(quán)。用自己的頭腦、智慧去處理眼前的困局，你要走出一條屬于自己的路。

你看，這些是不是比考試和分?jǐn)?shù)更復(fù)雜，也有趣的多？

女兒，歡迎來(lái)到大人的世界。

你是個(gè)勇于冒險(xiǎn)的孩子，你頭腦聰明、思維活躍，更有超強(qiáng)的行動(dòng)力。這里會(huì)是你的主場(chǎng)。

那時(shí)以后你還會(huì)笑現(xiàn)在的自己，怎么會(huì)為了一場(chǎng)考試垂頭喪氣，還不知道眼前等待你的，是何等廣闊的天地。

也許是這封跳開(kāi)分?jǐn)?shù)，暢談人生的信，帶給她面對(duì)失敗的勇氣。在后來(lái)的大學(xué)生活中，她沒(méi)有自暴自棄，而是沉下心努力學(xué)習(xí)，積極參加各種社團(tuán)，還主動(dòng)爭(zhēng)取了出國(guó)交換的機(jī)會(huì)。在外游學(xué)的她，也并逐一克服了語(yǔ)言、面試等諸多關(guān)卡，獨(dú)闖了好幾個(gè)國(guó)家。

正是這些精彩的經(jīng)歷，讓她變得更加敢于嘗試新鮮事物。本科畢業(yè)后，小女兒又零基礎(chǔ)轉(zhuǎn)學(xué)金融，三年讀完三個(gè)碩士學(xué)位，最終拿到了麻省理工大學(xué)碩士畢業(yè)證書(shū)，把自己的生活越過(guò)越精彩。

妹妹畢業(yè)照

在她后來(lái)的生活里，小女兒也常感嘆高考失利反而是一件好事，年少時(shí)經(jīng)歷挫折，總能磨練出更加堅(jiān)毅的性格，成為人生中一個(gè)寶貴的財(cái)富。

如今回頭看，孩子的成長(zhǎng)，真是沒(méi)有一勞永逸的解決方案，每個(gè)成長(zhǎng)階段，其實(shí)都是對(duì)媽媽的全新考驗(yàn)。有時(shí)，我也非常感謝老天給我的厚愛(ài)，讓我能擁有兩個(gè)這么懂事聽(tīng)話的孩子。

當(dāng)然，我還是更感謝能夠成為她們的媽媽，有機(jī)會(huì)和孩子們一起準(zhǔn)備，一起成長(zhǎng)，成為他們身后最為堅(jiān)強(qiáng)的后盾。

結(jié)語(yǔ)

每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體。美國(guó)遺傳學(xué)家哈登就曾在新作《基因彩票》中指出，在孩子所能達(dá)到的上限中，光是天賦基因就占比高達(dá)40%。

那么，在剩下60%的空間中，父母又該如何幫助孩子，盡可能提升他們的潛能呢？

前文中，麥田就用自己和女兒們的故事，做出了回答：營(yíng)造良好的家庭氛圍氛圍，著重培養(yǎng)孩子早期的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)展孩子每一個(gè)閃光之處，隨時(shí)察覺(jué)孩子內(nèi)心的波動(dòng)……

在麥田身上，我們看到了一位母親，是如何力所能及地為女兒們打造一個(gè)充滿陽(yáng)光、生機(jī)盎然的花園，讓孩子們蓬勃生長(zhǎng)，發(fā)揮出了自己的全部潛力。

愛(ài)孩子，既要接受他們的全部，也要為他們打好扎實(shí)的根基。好的教育，要因材施教、順應(yīng)天性，也需要諄諄善誘、悉心教導(dǎo)。這既是身為父母的責(zé)任，同時(shí)也是和孩子共同成長(zhǎng)的契機(jī)。

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