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March 24, 2025

雅思作文真題直擊 | | 欄目推送說明

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本期作者：王瑜

2025年3月22日雅思大作文題目

Many schoolchildren dislike learning math. What are the reasons and what are the best ways to make enjoy math?

許多小學生不喜歡學數學。原因是什么？享受數學的最好方法是什么？

范文及解析

Introduction

Despite the fact thatmathematicsis generally acknowledged as arequired subject,math-phobiais notpeculiaramong pupils, who appear todemonstrateincreasing levels ofdreadand fear whenencounteredwith this subject. There aremultiple dimensionsto the potential explanations.

解析

本文譯文：

盡管數學被普遍認為是必修科目，但數學恐懼癥在學生中并不少見，當遇到數學時，他們似乎表現出越來越多的恐懼和恐懼。潛在的解釋有多個維度。

不太常見的詞匯(less common lexical items)：

? mathematics n. 數學；數學運算

? required subject 必修課：指在學校或大學中必須選修的課程

? math-phobia數學恐懼癥

? peculiar adj. 奇怪的，不尋常

? demonstrate v. 證明；示范，演示

? dread n. 害怕，畏懼；

? encounter v. 遭遇；偶遇

? multiple dimensions 多維度

Body paragraph 1

School-agechildren’sunderappreciationof this subject is a clearmanifestationof schools’feeble effortson exploringcuriosity-driventeaching methods.Centralityof repetitivedrills wearsthe young minds’ enthusiasm for eitherarithmeticoralgebra, while a high error rate inevitably makes themfallshort ofinstructors’ expectations. Thisdisorientationis furtherstokedbyrote memorizationof key concepts andformulaswhich seem to bearirrelevanceto daily grocerytotalingof telling time. However, the pressure to perform well on tests and exams is at thecoreof the reasons. For instance, youngtest-takersmust absorb,evaluate, and judge thenumber-basedinformation in a limited amount of time in order to solvea parade of equations. This demand could be extremely challenging for those withshortened attention spanor evenADHD. In some cases, thetroublesomepersonalities of either teachers or parents could eventuallyheightenkids’ math anxiety, as fear furtherblursthe their judgement.

解析

本段譯文(translation)：

學齡兒童對這門學科的認識不足，清楚地表明了學校在探索激發好奇心的教學方法方面所做的努力不夠。集中的重復訓練消磨了年輕人對算術或代數的熱情，而高錯誤率不可避免地使他們達不到老師的期望。死記硬背的關鍵概念和公式似乎與日常雜貨店的時間計算無關，這進一步加劇了這種迷失方向。然而，在考試和考試中取得好成績的壓力是核心原因。例如，年輕的考生必須在有限的時間內吸收、評估和判斷以數字為基礎的信息，以便解決一系列方程。對于那些注意力持續時間短甚至注意力缺陷多動癥的人來說，這一要求可能是極具挑戰性的。在某些情況下，老師或家長的麻煩性格最終可能會加劇孩子的數學焦慮，因為恐懼進一步模糊了他們的判斷。

不太常見的詞匯(less common lexical items)：

? school-age adj. 學齡的

? underappreciation n．低估，不夠重視：對某人或某事的價值、重要性或貢獻的評價不足。

? manifestation n. 表現，顯現；表現形式

? feeble efforts 微弱的努力：指缺乏力度或效果不佳的努力

? curiosity-driven adj．好奇心驅使的：由好奇心激發和推動的

? centrality n. 中心；中央；向心性

? drills n. 鉆，鉆機；訓練，演習

? wear v. 使疲乏，使虛弱，使厭倦

? arithmetic n. 算術；演算，計算；數據統計

? algebra n. 代數；代數學

? fall short of 未達到預期的標準、目標或期望

? disorientation n. 迷失方向；迷惑

? stoked v. 煽動；激起

? rote memorization 機械記憶：指通過反復重復和死記硬背的方式來記憶信息，而不是理解和深入思考

? formula n. ；公式，方程式

? irrelevance n. 無關緊要；不相關的事物；無意義的事物

? totaling v. 總計（total 的 ing 形式）

? test-takers 測試者

? evaluate v. 評價，評估，估值

? number-based adj.基于數字的

? a parade of 一連串的，一系列的

? equations n. 方程式；等式

? shortened attention span 注意力持續時間縮短

? ADHD abbr. 注意力不集中癥（attention deficit hyperactivity disorder）

? troublesome adj. 引起麻煩的，（尤指）令人討厭的

? heighten v. 提高，增強

? blur v. （使）看不清楚，記不清

Body paragraph 2

Nevertheless, thischokingsensation towards numbers could be diminished bya string ofmeasures. Most importantly, anarchipelagoapproach could allow immature kids to echo withabstractfigures. For example,geometrycould be used to analyzeshapes and patternsof the visually spectacularMachu Picchu, while arithmetic could be applied in navigating the most efficient route on the way home. Connection with daily life raises kids above thehumdrumof endless math drills. Equally important, integration of fun-centeredassessmentsmethods, ranging from usingflashcardsto having math games, could pull kids out of the test rut. But even after adjusting for this, trends remaingloomyfor those withdigital overload—a main culprit forcurtailingchildren’s concentration. To dimmish unwanted parental impacts, campus need to organize sessions to improve parental techniques, involving monitoring children’s abnormal behaviors and fostering hands-on skills. Although this may soundburdensometo some parents with busy working schedule, it isn’t, since most parents tend to prioritize children’sacademic prowess, whileturning a blind eye totheir kids’ weakened well-being.

解析

本段譯文(translation)：

然而，這種對數字的窒息感可以通過一系列措施來減輕。最重要的是，群島教學法可以讓不成熟的孩子與抽象的數字相呼應。例如，幾何可以用來分析視覺上壯觀的馬丘比丘的形狀和圖案，而算術可以用來在回家的路上找到最有效的路線。與日常生活的聯系可以讓孩子們擺脫無休止的數學練習。同樣重要的是，整合以樂趣為中心的評估方法，從使用抽認卡到進行數學游戲，可以讓孩子們擺脫考試的束縛。但是，即使在調整了這一點之后，對于那些沉迷于電子產品的孩子來說，趨勢仍然不容樂觀——這是影響孩子注意力集中的罪魁禍首。為了減少父母的負面影響，學校需要組織課程來提高父母的技巧，包括監控孩子的異常行為和培養動手能力。雖然對于一些工作繁忙的父母來說，這可能聽起來很負擔，但事實并非如此，因為大多數父母傾向于優先考慮孩子的學習能力，而對他們孩子虛弱的心態視而不見。

不太常見的詞匯(less common lexical items)：

? choking adj. 令人窒息的，透不過氣的

? a string of 一系列，一串

? archipelago approach 群島方法具有比較性，并在傳統的學科界限之間運作

? abstract adj. 抽象的，純概念的；

? geometry n. 幾何，幾何學；幾何形狀，幾何構造；幾何體系

? shapes and patterns 輪廓與圖案

? Machu Picchu 馬丘比丘（古城，位于秘魯中部偏南）

? humdrum n. 單調；乏味

? assessments n. 評估，評價；估價，估計

? flashcards 抽認卡

? gloomy adj. 陰暗的，幽暗的；沮喪的，悲傷的；

? digital overload 數字化過載：指由于過多的數字信息和技術應用而導致的心理和生理負擔過重的狀態。

? curtail v.限制,縮短

? burdensome adj. 負擔沉重的，繁重的

? academic prowess 學術能力：指在學術領域中具有出色的能力和表現

? turn a blind eye to 對……視而不見：故意忽略或不理會某事或某人的行為或問題

Conclusion

To sum up, the beauty of mathematics can and should befully presentedto our next generation, who should never be thescapegoatof the inefficient educational system or poor parenting.

解析

本段譯文(translation)：

總而言之，數學之美可以而且應該充分展現給我們的下一代，他們永遠不應該成為低效教育系統或不良教育的替罪羊。

不太常見的詞匯(less common lexical items)：

? fully presented 全面呈現

? scapegoat n. 代人受過者，替罪羊