來源：網(wǎng)絡(luò)消息

在全球化的浪潮中，大學(xué)的國際化程度不僅是學(xué)術(shù)影響力的體現(xiàn)，更是其參與全球議題解決能力的象征。2025年泰晤士高等教育全球國際化大學(xué)榜單揭曉，中國內(nèi)地高校的表現(xiàn)呈現(xiàn)出多元格局與深層變革：傳統(tǒng)強(qiáng)校的排名震蕩、工信部高校的異軍突起，以及綜合性大學(xué)的集體突圍，共同勾勒出一幅中國高等教育國際化進(jìn)程的復(fù)雜圖景。

【研究方法】

泰晤士高等教育2025年全球國際化大學(xué)排名中的數(shù)據(jù)，主要來自于2025年泰晤士高等教育世界大學(xué)排名的“國際展望”績效指標(biāo)。

評分標(biāo)準(zhǔn)包括：

• 國際學(xué)術(shù)人員比例
• 國際學(xué)生比例
• 國際合著比例
• 國際聲譽(yù)

大學(xué)只有在泰晤士高等教育年度學(xué)術(shù)聲譽(yù)調(diào)查中，獲得至少400票才有資格入選這份榜單。大學(xué)還必須獲得至少200張，或至少10%的本國有效選票，才有資格被列入榜單。另外，曾入榜大學(xué)若連續(xù)兩年未達(dá)到投票門檻，則會被排除在該次排名之外。

同濟(jì)登頂：非傳統(tǒng)頂尖的逆襲邏輯

2025年度全球國際化大學(xué)排名中國內(nèi)地&中國香港上榜院校；圖｜泰晤士高等教育

同濟(jì)大學(xué)以中國內(nèi)地第一的姿態(tài)躋身國際化榜單，其突破性表現(xiàn)背后是戰(zhàn)略性的布局。作為以工程學(xué)科見長的高校，同濟(jì)近年來通過“全球?qū)W術(shù)網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃”強(qiáng)化國際合作，其國際合著論文比例較五年前增長40%，同時與德國、法國頂尖高校共建的聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室成為吸引國際學(xué)者的磁石。值得注意的是，同濟(jì)在國際聲譽(yù)指標(biāo)上的躍升尤為顯著，其“智慧城市與可持續(xù)發(fā)展”主題研究在國際學(xué)界形成品牌效應(yīng)，折射出中國高校通過垂直領(lǐng)域深耕實(shí)現(xiàn)國際化突圍的新路徑。

北大、南大穩(wěn)居前三：傳統(tǒng)強(qiáng)校的模式轉(zhuǎn)型

北京大學(xué)與南京大學(xué)分列第二、第三，展現(xiàn)出老牌綜合性大學(xué)在全球化時代的適應(yīng)性。北大通過“燕京學(xué)堂”等旗艦項(xiàng)目打造全英文授課體系，國際學(xué)生占比突破25%，而南大則憑借“國際科研伙伴計(jì)劃”將海外合作機(jī)構(gòu)擴(kuò)展至52個國家。兩校的共同特點(diǎn)是打破“大而全”的傳統(tǒng)模式，轉(zhuǎn)而構(gòu)建以問題為導(dǎo)向的國際化研究集群。值得玩味的是，清華大學(xué)雖在世界大學(xué)排名中高居第12位，但其國際化排名卻滑落至中國內(nèi)地第九，這或許暴露出頂尖高校在平衡學(xué)術(shù)卓越與國際化廣度時的結(jié)構(gòu)性矛盾——過度聚焦優(yōu)勢學(xué)科可能導(dǎo)致國際生態(tài)多樣性不足。

工信部高校崛起，綜合性大學(xué)集群突破：多元生態(tài)的共生演進(jìn)

北京理工大學(xué)以全國第12名的成績領(lǐng)跑工信部高校，其國際化路徑彰顯硬科技領(lǐng)域的獨(dú)特優(yōu)勢。北理工在“一帶一路”航天合作項(xiàng)目中吸納了23個國家的科研團(tuán)隊(duì)，其國際職員中工程領(lǐng)域?qū)＜艺急冗_(dá)68%，形成“技術(shù)外交”特色。北航、哈工大緊隨其后躋身前20強(qiáng)，三校共同構(gòu)建了以航空航天、智能制造等國家戰(zhàn)略領(lǐng)域?yàn)橹c(diǎn)的國際化網(wǎng)絡(luò)。這種“技術(shù)牽引型”模式顛覆了傳統(tǒng)人文社科主導(dǎo)的國際化敘事，證明核心技術(shù)突破同樣能成為全球化連接的樞紐。

南開大學(xué)、四川大學(xué)、武漢大學(xué)、中山大學(xué)等綜合性院校集體進(jìn)入前20強(qiáng)甚至前10強(qiáng)，標(biāo)志著中國高等教育的國際化進(jìn)入多極發(fā)展階段。川大通過“國際合作+產(chǎn)業(yè)研究院”雙輪驅(qū)動，在生物醫(yī)藥領(lǐng)域形成跨國產(chǎn)學(xué)研鏈條；武大憑借遙感測繪學(xué)科優(yōu)勢，主導(dǎo)全球25個對地觀測合作項(xiàng)目；中山大學(xué)則依托粵港澳大灣區(qū)區(qū)位優(yōu)勢，構(gòu)建起覆蓋東南亞的學(xué)術(shù)共同體。這些案例揭示出，區(qū)域性特色與學(xué)科優(yōu)勢的深度結(jié)合，正在催生差異化的國際化路徑，打破以往“頭部壟斷”的固有格局。

榜單背后，中國高校的國際化進(jìn)程正經(jīng)歷從規(guī)模擴(kuò)張到質(zhì)量重構(gòu)的轉(zhuǎn)折。國際學(xué)生比例的增長開始讓位于學(xué)術(shù)合作網(wǎng)絡(luò)的密度提升，硬件設(shè)施的完善逐漸轉(zhuǎn)向制度性開放機(jī)制的構(gòu)建。值得警惕的是，多數(shù)高校在國際聲譽(yù)指標(biāo)上仍顯薄弱，反映出中國學(xué)術(shù)話語體系構(gòu)建的滯后性。當(dāng)同濟(jì)的工程創(chuàng)新與北理工的航天合作在國際舞臺贏得掌聲時，如何將技術(shù)影響力轉(zhuǎn)化為思想領(lǐng)導(dǎo)力，將成為下一階段的關(guān)鍵命題。

全球化大學(xué)的競爭本質(zhì)上是知識生產(chǎn)范式的競爭。2025年的這張榜單，既是中國高校在全球?qū)W術(shù)地圖上位置變遷的縮影，更預(yù)示著未來高等教育國際化的新趨勢——從“追趕型”的指標(biāo)優(yōu)化，轉(zhuǎn)向“引領(lǐng)型”的生態(tài)構(gòu)建。當(dāng)技術(shù)壁壘與地緣政治重塑世界學(xué)術(shù)版圖時，中國大學(xué)的國際化之路，需要的不僅是排名數(shù)字的攀升，更是對全球知識共同體建設(shè)的深層參與。