孩子六年級了，仍然很貪玩，做不到自律，這是正常的嗎？怎么保證孩子的學(xué)習(xí)成績在班級前列？

對于孩子學(xué)習(xí)這個事兒，我一直覺得要讓他自己認(rèn)識到學(xué)習(xí)對他的重要性，而不是給父母學(xué)習(xí)這樣的心態(tài)。

在日常的學(xué)習(xí)中，我也很少因為分?jǐn)?shù)去批評他，而是著重強調(diào)哪些題不會，不會就要弄明白，然后通過做練習(xí)考察孩子是否真的會了。

或許是為了避免我強加更多的練習(xí)，他的平時成績倒還算不錯。

陪學(xué)六年總結(jié)：這幾個規(guī)矩一定要樹立好！

01先做重要的事，再做自己想做的事。

因為孩子比較貪玩嘛，放學(xué)回家就想做自己想做的事，比如看課外書、看電視、刷手機視頻。

然而孩子一旦開始，再讓他停下來，就挺難的。

當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)這個現(xiàn)象以后，就跟孩子約定好：先做重要的事，再做自己想做的事。

什么是重要的事兒？對于孩子來講，學(xué)習(xí)就是最重要的事兒。

02用最短的時間完成作業(yè)和練習(xí)，剩余時間自由安排。

因為要改習(xí)慣，讓孩子先做作業(yè)，他就很不高興。所以有的時候就會表現(xiàn)得拖拖拉拉，本來半個小時能夠完成的事情，他就會邊摳鉛筆、邊用耳朵聽著大人嘮嗑，然后作業(yè)寫得就很慢。

在大人的監(jiān)督下，他會完成作業(yè)和練習(xí)，但是自由時間就沒有了。孩子不會認(rèn)為是因為他磨蹭，導(dǎo)致自己沒有游戲時間。他會覺得是因為媽媽讓他做了很多練習(xí)，所以讓他沒有時間玩。

這個過程中我們也試了很多方法。比如用番茄鐘限定孩子每一項作業(yè)內(nèi)容的時間、大人在旁邊看著等等。

總之就是有大人監(jiān)督孩子就能自覺點，大人一旦走開，孩子馬上就三心二意。其實這樣挺不利于培養(yǎng)孩子的自覺性和專注力的。

然后我就每周、每半個月、每一個月，都會和孩子嘮嗑，就客觀分析他每天晚上學(xué)習(xí)時間的問題。讓孩子意識到他沒有時間玩，是因為他自己磨蹭導(dǎo)致的。

這里需要提醒一下：和孩子嘮嗑就是純嘮嗑，不帶任何的批評色彩。就是純純地客觀描述事實。

因為孩子的心思是很敏銳的，稍微批評一下他就能感覺得到，他心里就會不舒服。然后會覺得媽媽更注重自己的學(xué)習(xí)。這時候大人說的話，和孩子所想的完全不在一個頻道上，就失去了溝通的效果。

03觀察孩子喜歡什么，巧妙利用鼓勵的方法。

孩子最開始的自律都是通過他律逐漸獲得的。

我認(rèn)為，確保孩子完成作業(yè)，提升其學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)其對學(xué)習(xí)的自信與興趣，便是成功教育的重要一步。

對于小學(xué)生來講，他還不知道為什么學(xué)習(xí)，所以他沒有這種學(xué)習(xí)驅(qū)動力的話，還是需要通過他律的方式讓他完成學(xué)習(xí)內(nèi)容。

孩子上幼兒園的時候，老師就會通過小粘貼小禮物鼓勵孩子上課積極發(fā)言表現(xiàn)好，孩子得到禮物就特別開心。

于是，我借鑒了幼兒園老師的激勵方式，在家中也為孩子準(zhǔn)備了小禮物、盲盒及抽獎活動。禮物可能是他平時吃的零食、有創(chuàng)意的小玩意、好看的貼紙、平時學(xué)習(xí)用的文具等等。

如果孩子能夠做到保質(zhì)保量保速地完成作業(yè)，就獎勵他一個小禮物。然后孩子的學(xué)習(xí)積極性就調(diào)動起來了。

有時候我沒有時間帶他學(xué)自然拼讀，他就自己拿手機掃碼跟著音頻練拼讀。跟讀完就可以獲得小禮物。這種及時獎勵方式，很能調(diào)動孩子的積極性。

平時總是回家先玩兒一個小時再去做作業(yè)。現(xiàn)在為了獲得小禮物，回家先做作業(yè)、做練習(xí)，還做得很快～

小總結(jié)：現(xiàn)在回頭看，我覺得讓孩子配合學(xué)習(xí)，家長發(fā)脾氣是沒有一點幫助（當(dāng)我生氣的時候，我就會平復(fù)情緒，然后和孩子嘮嗑、談心），而且壞脾氣釋放得次數(shù)多了，還會讓孩子產(chǎn)生叛逆的心理，不再聽家長的話。

所以現(xiàn)在總結(jié)下來，我覺得“規(guī)矩+交流+鼓勵的小禮物”是個很見效果的方法。

加油！