中小學教師職稱晉級由于事關教師職稱崗位工資的增加受到了老師們的普遍關注，而職稱晉級過程中存在的種種不公平不合理的現象卻讓老師們深惡痛絕，因而取消職稱評審按教齡自然晉升的呼聲一直都很高漲。

由于職稱制度自有它存在的道理，所以取消職稱是沒有可能的，按教齡自然晉升具有普惠性，有悖于職稱制度實施的初衷，也無可能，我們只能寄希望于職稱制度的改變和完善，讓職稱評審的過程更公平，更合理，更嚴謹。

2020年的河南焦作女教師事件讓中小學教師的職稱評審問題得到了全網的關注并受到了全網的熱議，人們都對職稱評審的諸多問題表達了各自的看法并提出了很多不同的意見，老師們也都期待這次事件過后職稱問題能得到稍許的改變。

2021年11月29日，教育部發布《教師法修訂草案（征求意見稿）》，面向全社會征求意見。這個修訂草案的發布引發了老師們極大的興趣，尤其是其中對中小學教師職稱問題的表述更是再次引起了老師們的熱議，這也算是對老師們期待的一個回應吧。

第二十二條涉及了教師的職稱問題：教師初級職務和中級職務不受崗位比例限制，根據教師履行職務的年限和要求，依據規定晉升；副高級以上職務應當與崗位設置相結合，考察教師履職的表現，設定相應比例，通過評審等方式競爭性獲得。

除了中級職稱跟之前相比有了改變之外，高級職稱的晉升沒有變化，仍然有名額指標限制，要通過評審等方式競爭性獲得。正是因為高級職稱的崗位工資比中級職稱的崗位工資要高出很多，再加上條件苛刻名額有限，因而導致評審中出現了諸多問題。

高級職稱評審過程始終存在著嚴重的人為因素干擾，使得造假之風盛行，暗箱操作蔓延，讓高級職稱評審失去了應有的內涵，這也是老師們呼吁取消職稱評審的重要原因之一。在諸多問題當中，有一個問題更是嚴重，那就是職稱晉升名額的“競拍”。

之前有位老師在我的相關文章底部評論區里留言（如上圖所示），說當地之前和現在的職稱晉級名額都是通過“競拍”獲得，現在一個晉級名額都漲到一萬元了。這樣明目張膽地“競拍”讓職稱評審的應有之義蕩然無存。職稱晉級都到了“競拍”的程度了嗎？你那里存在這樣的情況嗎？

估計“競拍”的情況是普遍存在的，這確實是個非常嚴重的問題。人社部2022年11月30日發布關于進一步做好職稱評審工作的通知，其中強調：加強職稱評審巡視巡查，暢通投訴舉報通道，嚴肅處理職稱評審中“說情打招呼”“圈子評審”等現象，營造風清氣正的職稱評審環境。