三月的湘南，油菜花海漫過田埂，春日的風裹著暖意掠過衡山腳下。3月19日，衡陽市實驗中學藝術童伴支教隊一行五人，攜著滿車笑聲與教具，穿過蜿蜒的鄉道，抵達衡山縣江東鄉中心完小。當城市里的教育者與山鄉留守兒童相遇，教育的意義便如種子落入沃土，在春風中悄然舒展。

記憶河畔的星光

"閉上眼睛，讓詞語像螢火蟲一樣落在掌心——"心理教師陳秋平的聲音輕柔如溪。在她設計的"記憶魔法王國"里，三十雙眼睛忽閃如星：孩子們閉目凝神，用聯想象形法將抽象詞匯化作"會跳舞的蘋果樹"；在節奏韻律游戲中，古詩平仄化作山澗清泉的叮咚聲。當六年級的留守兒童小敏第一次完整背出《將進酒》時，窗外的陽光恰好勾勒出她飛揚的眉梢。"原來記東西可以像追蝴蝶一樣有趣！"課后，孩子們筆記本上歪斜的字跡里，生長出從未有過的學習自信。

漫畫筆尖的春天

美術教室里，何湘娟老師帶來的哪吒Q版畫像，讓沉寂的課桌泛起漣漪。炭筆在糙紙上沙沙作響，留守兒童小宇將常年在外務工的父親，畫成了腳踏風火輪的"工地超人"；女孩小雨筆下的母親，則是扎著丸子頭、手持教案的"教師哪吒"。當稚拙的線條突破"像與不像"的桎梏，藝術不再是遙不可及的殿堂，而成為照進現實的一束光。"每個孩子都是生活的漫畫家。"何老師輕輕拂去畫紙上的橡皮屑，如同拂去蒙在童心上的塵埃。

歷史風云里的微光

"晏子不是矮，是智慧讓他頂天立地！"體藝主任尹湘萍的課本劇課堂，因這句童言煥發異彩。她自費購置的楚漢衣冠，讓留守兒童們第一次觸摸到歷史的經緯——粗布深衣裹住瘦小的身軀，竹簡道具壓彎細嫩的手指，卻在舉手投足間摹出兩千年前的智者風骨。當孩子們分享著老師準備的一箱零食，用方言演繹"橘生淮南"的典故時，古老的文字終于穿越時空，在粗瓷碗與帆布鞋之間落地生根。

紀檢書記唐林站在廊下，望著操場奔跑的身影陷入沉思："教育扶貧不應止于物資輸送，更需要種下審美的種子。"此刻，江東鄉的油菜花正開得恣意，而那些曾被定義為"教育資源薄弱"的留守兒童，正在這方簡陋校園里，完成著與美、與智慧、與歷史的三重對話。或許正如支教團隊返程時邂逅的那場太陽雨——教育的真諦，從來都是細雨潤物，靜待山花滿野。

來源：衡陽市實驗中學 尹湘萍

編輯：龍世君