阿桃是一名高一年級的女生，由父母陪同來到咨詢室。她自述有強烈傾訴想法，覺得累，感覺生活沒有目標，沒有意義。

阿桃比較抗拒父母的參與，覺得父母很難理解自己，他們的加入除了徒增煩惱，也會讓自己覺得尷尬。

我：是誰先發現你與之前有些不一樣的？

阿桃：我媽。

我：理想的你會是什么樣子的呢？

阿桃：我希望自己能夠由衷喜歡身邊的朋友，認同他們的觀點、生活方式，不別扭的，看見老師也不會那么緊張。

阿桃：我覺得自己和寢室長的接觸還可以，目前還沒有發現有什么特別接受不了的。

我：還有嗎？

阿桃：我的父母還是比較關心我的，他們每周都來看我。

阿桃自認為與同學們格格不入，同學們認同的一般規則，在她看來好像都是束縛。

阿桃：運動會的時候，我的同桌問我要水喝，結果她直接就著瓶嘴喝，而且其他人似乎也對這個做法習以為常的樣子，我不太能接受，是不是我太小題大做了？

阿桃：上青春期內容的課程，同學們對于知識好像如數家珍，而我連提及那幾個字眼都覺得很不舒服，他們越說越多，到了下課我忍不住吐了。我是不是真的有問題？

我：這很正常啊，前者是衛生習慣，一般人應該都和你一樣，很難接受用瓶嘴直接飲用的。你的反應不足為奇，每一個人對于知識的掌握有早有晚，接受起來也有不同的節奏和反應。之后，明顯感覺到阿桃的狀態放松下來，配合更主動了。

阿桃經常為自己特立獨行的言行舉止感到苦惱，覺得自己就是一個另類。

阿桃：為什么我總能夠找到別人身上的缺點，比如我的一個親密朋友，她有時也不在意別人的感受，說話直接又粗魯，在教室也是臟話連篇。

我：看得出來，朋友的行為讓你很不舒服，你能夠看到這些，那是不是說明你很會觀察人啊？

通過場景重建干預，阿桃眼神變得堅定許多。在干預中她也更放松、坦誠。

阿桃的父母相對比較成熟，因此彼此邊界較清晰。父親因在外地工作，與孩子見面及溝通機會少，且溝通技巧缺乏，因而界限比較僵化，阿桃的感覺是父親見面總是教訓她。而因為全職母親過度卷入，母女間不自覺地形成了母女同盟，無意間使父親在家庭互動中的作用不斷減弱。

通過和阿桃父母的家庭指導，讓家庭內部的基本關系和人際互動模式都會變得更協調，為干預的順利開展提供了有力保障。阿桃母親說，她明顯感覺到了阿桃父親的變化，比如回家與家人互動更多了，分享感受更多了，家庭互動進入正向循環。

阿桃父母反饋，從孩子的進步里，他們看到自己養育的局限部分。尤其是阿桃父親認為自己的內在與表面存在偏差，因此內耗嚴重，經常覺得疲乏，于是不自覺會將負面情緒轉移給妻女，深覺需要改善。故在家庭指導中，父親練習接納，后來不僅與阿桃互動有進步，內在資源也得到了挖掘，工作和人際都有了較大改善。

我：我感到很驚訝，在聽到老師的建議后，你們馬上就帶孩子去做各種檢查，并且在網上看到文章后，很快就決定采取措施來進行干預，你們是怎么做到的？

阿桃母親：好像沒什么特別吧？這不是遇到問題時的本能反應嗎？

我：我遇到過許多孩子有問題的家庭，但大多要么拖拖看，實在不能上學了再四處檢查。要么接受干預也要討論很久，還有很多家庭每次都只來一位家長，而你們幾乎每次都來，而且爸爸好像在外地工作，是吧？

我：嗯，對的，遇到這樣的情況，父母往往都很著急。但你們的行動力很強，且站在孩子的立場上，共同來分擔這件事。

或許是因為被肯定了行動力，他們都很主動地配合干預，也積極地做出改變，繼而影響女兒。從開始的不愿意和父母來進行干預，到后期的可以傾吐心聲，她的進步真的讓人驚喜。

記憶重組干預兩個多月后，阿桃的軀體表現有了明顯的緩解，做噩夢的情況得到了明顯改善，幾乎少有發生。阿桃對自己情緒的覺察，父母的應對，都比之前有提升。阿桃已經能在我面前傾訴自己的不滿情緒，同時也審視自己的應對失誤，意識到觀點的不一致或者誤解都屬正常現象。她能夠坦然地向父母表達情緒和愿望，而非之前的畏縮，與父母共處交流時不再別別扭扭。阿桃與同學關系由原來的表面融洽，轉為大部分內心接納，承認同學間個體的差異，接納自己的獨特，也能較從容應對老師們的目光。