安徽
再次交流不迷路
現在全國有一個普遍現象：一方面，是教育高喊著要“雙減”，一面，學生老師卻在不斷“增負”，一面高喊素質教育，一面卻大搞應試教育；大家都好像被綁在一條船上，被這形勢折騰著要命。
其實我們看，造成這種情況的原因有很多：
比如說，高考的指揮棒仍然懸在眾人的頭上，考不上好大學，就意味著失去了人生進入職場的重要入場券。
而職業學校的質量一言難盡，“普職分流”就想一張無形的凹型大網，張大著兜住那些成績不好的孩子。
在這種情況下，沒有一個有遠見的家長，愿意讓還在在十幾歲的年紀，就決定了人生的方向。
他們焦慮、無奈，不得不開始在起跑線上互相“卷”、卷成績、卷比賽。
把孩子壓得闖不過氣來。
另一面，學校也不得不裹挾上戰車。在互聯網上，隨便一個區域，各種初中、高中的競爭排行廣為傳播，上什么學區、讀什么高中，被渲染的沸反盈天。
而一個學校的升學率，在客觀上也決定了這所學校領導集體的口碑和升遷。
再比如，雙減以后，文化課教培機構沒有了。但是他們沒有消失，而是轉入了地下，形成了價格高昂的灰色空間。
如此一來，家長們負擔教育的費用，就更多了。否則，他們就要承擔孩子成績落后的代價。
那么，這樣的局面，后果是什么呢？
普通的家庭，注定在財力和匱乏的情況下，失去競爭的優勢，從一開始，人生可能就被束縛住了。
孩子的教育，變成了赤裸裸的財富接力賽。
有人說，還好有高考是公平的。但是高考就絕對公平嗎？有錢人的家庭，通過競賽、買港籍戶口等等，考清華北大直接減免一百分。
你拿什么比？
如果這樣持續下去，最大的后果就是越來越多的人，通過讀書也改變不了自己的命運。
久而久之，階層固化的局面就不可避免。
而未來更多的年輕人，看到這種情況，他們婚育的熱情就會被大消，乃至泯滅。
殘忍點說，這是一個成熟穩定的社會，必然要經歷的過程。日本，韓國莫不如此。
當我們再提到生育補貼時，不禁感嘆：也許五萬、十萬的補貼，暫時能激起年輕夫婦的繁衍熱情，但等熱血冷卻，他們發現自己的孩子只能重復自己無聊的命運時，他們就會將悔意散播到整個互聯網。
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