“當校長慷慨激昂地要求每一位老師必須學會用DeepSeek時，我的學生質疑：人為什么要讀書？我為什么要記那么多的東西，不是有AI嗎？我問它就好了啊。”據紅星新聞報道，不久前，武漢的匡老師在高三百日誓師大會上對“有AI為何還要讀書”的回答，獲百萬網友點贊，引發了許多人的強烈共鳴。

人是尋求意義的動物。為什么要讀書？這并不是現在才有的問題。AI的出現，讓“為什么要讀書”這個老問題有了新的回答視角。

學富五車，才高八斗。在傳統社會里，讀書的意義十分明了——讀書可以學到很多知識，進而改變自身命運。但是，當ChatGPT能寫詩、DeepSeek能解題，連作文都能“一鍵生成”時，我們每天熬夜刷題、背古文、算函數，到底還有什么意義?

人與機器爭體力早已失敗，在AI可以輕松考出高分、毫不費力地寫出各種“佳作”的時代，想與人工智能拼記憶力的結局可謂不言而喻。既然這樣，何必再費心費力地苦讀呢？相信很多學生都會產生類似的疑問，這既是因為AI技術帶來了強刺激，更說明AI對傳統教育的方式正在產生巨大沖擊。

“使唐僧成為唐僧的并不是那卷經書,而是那段取經的路。”匡老師在演講中的“金句”引自《奇葩說》的一期辯論，作為反方的詹青云，借用唐僧的比喻表達她的觀點：比知識更重要的是獲取知識的過程。

學習的“笨功夫”才是AI學不會的“魔法”。AI就像超級外賣員，能快速送來知識套餐，但人生真正的盛宴，需要自己買菜、掌勺、調味。唐僧取經，真正讓他成佛的不是經書，而是歷經“九九八十一難”的修行。AI能處理已知的知識，卻難以開展未知的探索：能復制標準答案，卻很難創造新的可能。就像計算器普及后，數學依然是必修課——因為我們要培養的不是“人肉計算器”而是能設計算法、駕馭工具的思維能力。

退一步講，即便AI可以代替人進行思考，一些基本的知識還是應該掌握的。比如，使用計算器這個工具之前，先要學會加減乘除和認識數字，否則我們連計算器都無法使用。因此，無論AI有多神奇，人應掌握的基礎科學、思維能力還是要學習。

“教育，不能把最基本的丟掉。”今年全國兩會期間，習近平總書記看望參加政協會議的民盟、民進、教育界委員，并參加聯組會。人工智能賦能教育，新賽道、新機遇來了，新的挑戰、新的憂慮也隨之而來。習近平總書記語重心長地指出：“現在，一方面,有了智聯網、人工智能，教育的工具和方法會發生變化，學生能力培養會有變化，這些正需要與時俱進地進行改革。另一方面，對于學生的啟智、心靈的培養和基本的認知能力、解決問題能力的培養是不能放松的。基本功還得有。”

AI時代的學習，是應該讓AI成為人的工具，而非我們的大腦。不要讓AI替你思考，就像不要讓外賣員替你吃飯一樣。真正滋養生命的，不是現成的答案，而是尋找答案的旅程。

背《項脊軒志》時，AI能提示這是明代散文，但無法讓人體會“庭有枇杷樹,亭亭如蓋矣”背后的生死離別；學《祝福》時，AI能分析社會背景，但代替不了人們共情林嫂反復說“我真傻”時的絕望與哀傷……這些對人性的洞察、對生命的感悟，才是技術無法替代的人類文明最珍貴的火種。

讀書，世界就在眼前；不讀書，眼前就是世界。未來的世界可能會被AI重塑，但有些東西永遠不會變：人類對未知的好奇，對真善美的追求，對真理的執著……在AI的浪潮中,做那個不被算法定義和襄挾的自己。活出自我，或許是對“AI時代為什么還要讀書”的最好回答。

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策劃：鄧麗

文：胡欣紅

編輯：韓沖

校對：付磊

審核：張秋穎

終審：冉陽 郝彬

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