讀書是

一種心靈的旅行

朱自清

黨員干部紀法常識

學習500詞

01

作者簡介

編寫組執(zhí)筆：林廣成，做過新聞記者、報社編輯部主任、副總編。著有《公職人員廉政教育手冊》《從政提醒——黨員干部不能做的150件事》《履職忠告》《從政再提醒——不犯錯誤的智慧》《如何為官做人》《給年輕干部提個醒》《進階吧，年輕干部——廉潔自律從起步開始》等作品多部，深受廣大黨員干部喜愛。

02

內(nèi)容簡介

紀律建設是一場持久戰(zhàn)。作為新時代的黨員干部，要把紀法常識學習作為終身課題，作為一種政治責任和精神追求。廣大黨員干部只有加強紀法常識學習，才能知道哪些事能做，哪些事不能做，以及怎樣才能把事情做得更好。

全書打破了按照黨內(nèi)法規(guī)名稱進行編寫的慣例，將每部法規(guī)中最基礎、最需要掌握的常識性問題作了精編，將黨的紀律常識、黨的紀律處分處理常識、國家法律基本常識、國家法律相關(guān)處罰處理常識用“知識點”的形式展現(xiàn)出來，每個常識后都標注了法規(guī)出處，讀者可以“按圖索驥”翻看法規(guī)原文進一步深入學習。本書實用性強，能夠有效引導廣大黨員干部堅守法律底線，不觸碰法律紅線，是廉潔從政的案頭書。

廉政大智慧

歷史上的清官廉吏

01

作者簡介

程繼隆，滿族，吉林省長春市人，中共黨員，報告文學作家、社會文化學者，出版著作50多部。曾為吉林省省刊編輯、記者，編輯部主任，省軟科學研究所所長，39歲被特招入伍，任教于武警學院，被多所高校聘為客座教授。結(jié)合黨的十八大以來反腐倡廉的新形勢，撰著出版了《從政提醒：黨員干部值得記取的100句廉政箴言》《古詩文里的廉政大智慧》《廉政語錄100句》《古廉今鑒：領(lǐng)導干部實用100箴言》《廉潔自律八要義》。其中，《古詩文里的廉政大智慧》一書，成為中紀委推薦干部閱讀的56本書之一。

02

內(nèi)容簡介

在封建社會，民間將廉潔公正的官吏譽為清官。歷史上出現(xiàn)的太平盛世，都銘記著清官廉吏的功勛。清官廉吏不僅在歷史上對社會穩(wěn)定、經(jīng)濟發(fā)展和文化教育起到了一定的促進作用，也為今天端正黨風、政風和社會風氣樹立了典范。

作者在查閱大量史料的基礎上，結(jié)合當前反腐倡廉的形勢，描寫了狄仁杰、徐有功、包拯、海瑞等古代十大清官廉潔從政的智慧， 針對當前領(lǐng)導干部思想、工作和生活實際，結(jié)合當前反腐倡廉新形勢進行了評述，幫助黨員、干部牢固樹立正確權(quán)力觀，提醒廣大黨員、領(lǐng)導干部時刻保持頭腦清醒，全面查找廉潔風險點，筑牢思想防線，堅守法紀紅線，清清白白做人、干干凈凈做事，永葆清正廉潔的政治本色。

北京法源寺

01

作者簡介

李敖，男，字敖之，出生于黑龍江省哈爾濱市，吉林省扶余縣人，1937年遷到北京，1949年隨父母遷到中國臺灣，曾先后在臺灣大學歷史系、歷史研究所就讀。中國臺灣著名作家、評論家、歷史學家，曾當選臺灣地區(qū)“民意代表”。李敖生前反對“臺獨”，支持兩岸統(tǒng)一，其主要著作包括《李敖大全集》《李敖回憶錄》《北京法源寺》等。2018年3月18日，在臺北逝世，享年83歲。

02

內(nèi)容簡介

《北京法源寺》一書淋漓盡致地展現(xiàn)了百年來真正的中國傳統(tǒng)知識分子的思想內(nèi)核，他們在尋找晚清變革道路中的家國情懷、經(jīng)世濟民、思想變化、歷史抉擇等心理和思想，通過作者李敖將“寫實的真”和“藝術(shù)的真”不留痕跡地結(jié)合，在書中得到了生動的刻畫和剖析，極富藝術(shù)感染力。

歷史教育

主體在“知”“識”之間敘事

01

作者簡介

束鵬芳，江蘇省大港中學教師，江蘇省第八批特級教師、首批教授級高級教師。榮獲江蘇省中青年學術(shù)技術(shù)帶頭人、江蘇省基礎教育教學指導委員會學科專家委員等稱號。受聘擔任蘇州大學、揚州大學教育碩士兼職導師。
教育部國培計劃專家?guī)烊霂鞂＜遥逃繉W位與研究生教育發(fā)展中心特聘研究生論文質(zhì)量監(jiān)測專家，教育部基礎教育教學指導委員會歷史專委會委員，中國教育學會歷史教育專委會學術(shù)委員、理事。著有《中學歷史教學評價》《新課程高中教師手冊》《高中歷史課程標準解析與教學指導》《新編歷史教學論》等著作。

02

內(nèi)容簡介

本書為作者從教38年以來公開發(fā)表的文章匯編，輯選了作者認為有價值的各類文章約70余篇。圖書分為八輯：第一輯，教育經(jīng)緯，涉及教育史、教育與課程理論諸方面。第二輯，教學目標，涉及歷史教學的目標指向與目標達成等方面。第三輯，教學內(nèi)容，討論教科書的內(nèi)容研讀與課堂教學內(nèi)容的呈現(xiàn)方式。第四輯，教學策略，基于主體性教學目標，探詢課堂教學的模式、手段和方法，關(guān)注歷史教學的課堂機理。第五輯，學業(yè)評價，探討歷史學業(yè)評價的指標、結(jié)構(gòu)與技藝。第六輯，教學批評，呈現(xiàn)作者自己的課堂教學實例，兼顧對他人的課堂教學點評。第七輯，教師模樣，從自我反思、跨科思維、他人觀察三個維度勾勒歷史教師的專業(yè)發(fā)展之路。第八輯，業(yè)界風景，聚焦業(yè)內(nèi)知名主流刊物《中學歷史教學參考》舉辦的全國歷史教育研討會，呈現(xiàn)歷史教育專家的思想與實踐。

點擊“點贊”和“在看”

向更多人分享我們的文章吧