書名：《走近科學(xué)：科學(xué)家?guī)闾骄靠茖W(xué)前沿》

作者：梁偲 游文娟 王喬琦 主編

出版社：上海交通大學(xué)出版社

出版時(shí)間：2025年1月

本書簡(jiǎn)介

當(dāng)前，世界百年未有之大變局加速演進(jìn)，新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革深入發(fā)展?？萍紕?chuàng)新是人類共同應(yīng)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)、促進(jìn)和平和發(fā)展的重要力量，也是實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展的重要源泉。而科學(xué)普及能為科技創(chuàng)新提供廣泛的社會(huì)基礎(chǔ)，它既是提升全民科學(xué)素養(yǎng)的重要途徑，也是構(gòu)建創(chuàng)新型社會(huì)不可或缺的一環(huán)。

《走近科學(xué)：科學(xué)家?guī)闾骄靠茖W(xué)前沿》匯聚了眾多領(lǐng)域的知名科學(xué)家，他們是各自領(lǐng)域科學(xué)知識(shí)的源頭、科學(xué)方法的創(chuàng)建者，由他們開展源頭性科普擁有顯著優(yōu)勢(shì)，可以確保內(nèi)容的準(zhǔn)確性、可靠性和權(quán)威性。全書從醫(yī)學(xué)與健康、生命科學(xué)、化學(xué)與材料、天文與物理、智能與信息、生態(tài)與環(huán)境等6個(gè)不同的領(lǐng)域，對(duì)基本的科學(xué)知識(shí)、相關(guān)研究進(jìn)展以及科技對(duì)社會(huì)和生活產(chǎn)生的影響等進(jìn)行科學(xué)普及和傳播，旨在促進(jìn)公眾對(duì)科技的理解、信任和支持，推動(dòng)科技成果廣泛應(yīng)用的同時(shí)，也推動(dòng)創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)。

序 言

一線科學(xué)家投身科普的又一范例

——寫在《走近科學(xué)：科學(xué)家?guī)闾骄靠茖W(xué)前沿》出版之際

當(dāng)今世界正處于新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的深度演化期，全球科技創(chuàng)新空前密集活躍。在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的征程中，我國(guó)正在科技強(qiáng)國(guó)的道路上砥礪前行，而實(shí)現(xiàn)從“世界工廠”向“世界科技創(chuàng)新中心”的轉(zhuǎn)變，亟須依靠科技創(chuàng)新和新質(zhì)生產(chǎn)力來推動(dòng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)。在此過程中，全民科學(xué)素質(zhì)的提高對(duì)科技創(chuàng)新與高質(zhì)量發(fā)展都至關(guān)重要。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“科技創(chuàng)新、科學(xué)普及是實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展的兩翼，要把科學(xué)普及放在與科技創(chuàng)新同等重要的位置。沒有全民科學(xué)素質(zhì)普遍提高，就難以建立起宏大的高素質(zhì)創(chuàng)新大軍，難以實(shí)現(xiàn)科技成果快速轉(zhuǎn)化?！卑芽茖W(xué)普及與科技創(chuàng)新放在同等重要位置的論斷，對(duì)于我們理解何為實(shí)現(xiàn)中國(guó)高質(zhì)量創(chuàng)新發(fā)展的重要驅(qū)動(dòng)力意義重大。

科技創(chuàng)新是實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展的重要源泉，它通過推動(dòng)技術(shù)進(jìn)步和產(chǎn)業(yè)升級(jí)來提升經(jīng)濟(jì)發(fā)展的內(nèi)生動(dòng)力，從而實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展；而科學(xué)普及能為科技創(chuàng)新提供廣泛的社會(huì)基礎(chǔ)，它通過傳播科學(xué)知識(shí)、弘揚(yáng)科學(xué)精神來提升公眾的科學(xué)認(rèn)知，使公眾能夠更好地理解科技創(chuàng)新成果，更容易接受和應(yīng)用新技術(shù)、新概念與新產(chǎn)品，從而推動(dòng)技術(shù)創(chuàng)新成果的快速商品化和社會(huì)化。如果公眾對(duì)科學(xué)技術(shù)缺乏基本的認(rèn)知，科技創(chuàng)新的成果就難以被接受更遑論轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的生產(chǎn)力。因此，科學(xué)普及和科學(xué)教育是提升全民科學(xué)素質(zhì)的重要基礎(chǔ)，在促進(jìn)公眾對(duì)科技的理解、信任和支持，推動(dòng)科技成果廣泛應(yīng)用的同時(shí)，也推動(dòng)創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)。

由此可見，科學(xué)普及與科學(xué)教育在創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)和創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)的發(fā)展中扮演著至關(guān)重要的角色。而我自己參與“種子科教援藏”的經(jīng)驗(yàn)也印證：對(duì)青少年進(jìn)行科學(xué)普及和科學(xué)教育，對(duì)培養(yǎng)具備創(chuàng)新能力的國(guó)家建設(shè)者有著不可替代的作用。2019年，我們開啟了“種子科教援藏”之路，在西藏自治區(qū)日喀則的邊境重鎮(zhèn)亞東縣中學(xué)和實(shí)驗(yàn)小學(xué)開展科普與科教工作，至今從未間斷?！胺N子科教援藏”是上海一群富有愛心、有情懷、熱衷育人的志愿者，繼承和發(fā)揚(yáng)“時(shí)代楷?！薄姄P(yáng)教授的“種子精神”，以愛國(guó)主義教育和學(xué)科育人為目標(biāo)，以“種子科教、播種未來”的情懷為愿景，將科學(xué)家精神與科學(xué)方法、實(shí)驗(yàn)探究有機(jī)融合形成的一套科學(xué)普及與科學(xué)教育課程，希望將科學(xué)的種子播撒在西藏地區(qū)的孩子們心中。

在短短6年的“種子科教援藏”實(shí)踐中，我親眼見證了西藏地區(qū)的孩子們的成長(zhǎng)，深深感受到科學(xué)普及與科學(xué)教育“化腐朽為神奇”的力量！我一開始接觸的這些同學(xué)，雖然他們的知識(shí)面不夠?qū)拸V，對(duì)知識(shí)的理解也相對(duì)淺近，但他們有著熱切的求知欲，在與志愿者老師們共同探索科學(xué)奧秘時(shí)，他們的科學(xué)興趣和夢(mèng)想的火種得以點(diǎn)燃，探究精神和潛力被激發(fā)，才能也得到充分展現(xiàn)，在短時(shí)間內(nèi)迸發(fā)出了無(wú)以言表的力量。

我也經(jīng)由這段西藏支教經(jīng)歷親身感受到科學(xué)普及和科學(xué)教育的力量，并由此聯(lián)想到如今面向公眾的科普和科學(xué)傳播工作，如果能由更多奮斗在科學(xué)研究一線的科學(xué)家來?yè)?dān)綱，其效果和影響力或難以估量，因?yàn)檫@些科學(xué)家有寬廣的科學(xué)知識(shí)背景、扎實(shí)的科研基礎(chǔ)、豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)以及在自己研究領(lǐng)域的第一手研究成果，他們能夠?qū)⒖茖W(xué)知識(shí)的精髓原原本本、準(zhǔn)確無(wú)誤地傳播給大眾。

在這個(gè)過程中，《世界科學(xué)》雜志向我約稿，希望以我多年研究的方向?yàn)榛A(chǔ)撰寫科普文章。正是因?yàn)槲仪猩砀惺苓^科學(xué)普及和教育的強(qiáng)大力量，所以我毫不猶豫地答應(yīng)了約稿，并有多篇文章刊登于雜志的《大家·科技前沿》欄目。我很認(rèn)同《大家·科技前沿》這個(gè)欄目設(shè)立的初衷：借助“科技大家做科普”，在傳播科學(xué)知識(shí)和科學(xué)思想的同時(shí)，讓更多人了解我國(guó)科技創(chuàng)新前沿領(lǐng)域的進(jìn)展，知道科學(xué)發(fā)現(xiàn)的來龍去脈及曲折過程。幾年運(yùn)作下來，這個(gè)欄目已經(jīng)初具影響力，愿意為之撰稿的一線科學(xué)家、科技大咖在增加。我認(rèn)為這個(gè)欄目本身就是一線科學(xué)家投身科普的又一范例。如今，這個(gè)欄目的精華內(nèi)容能夠以《走近科學(xué)：科學(xué)家?guī)闾骄靠茖W(xué)前沿》（以下簡(jiǎn)稱《走近科學(xué)》）科普文集的形式出版更是一件有意義的事。我在樣稿中也看到不少熟悉的科學(xué)家的名字。十分有幸能與這樣一群志同道合的同行們并肩同行，一起傳播科技創(chuàng)新的故事，傳播科學(xué)家的故事。

我們知道，《科學(xué)》（Science）雜志為紀(jì)念創(chuàng)刊125周年（2005年）提出的125個(gè)仍待破解的科學(xué)問題，在全球激起長(zhǎng)時(shí)間的科學(xué)熱可以說是一個(gè)難得的案例。這125個(gè)問題涉及生命科學(xué)（46%）、宇宙和地球科學(xué)（16%）、物質(zhì)科學(xué)（14%）、認(rèn)知科學(xué)（9%）以及數(shù)學(xué)與計(jì)算機(jī)科學(xué)、政治與經(jīng)濟(jì)、能源、環(huán)境與人口等多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域。這些問題既代表了科學(xué)研究的前沿方向，也反映了科學(xué)共同體對(duì)自然和人類自身的深刻思考。對(duì)這些前沿科學(xué)問題的了解、思考與回答，不僅對(duì)科學(xué)家探索未知非常重要，而且對(duì)于激發(fā)公眾熱愛科學(xué)、理解科學(xué)也具有難以估量的意義。

與此相應(yīng)，《走近科學(xué)》一書通過對(duì)一些前沿科學(xué)技術(shù)問題的深入淺出的解讀，包括基本理念、發(fā)展過程、存在問題和未來的挑戰(zhàn)等，使公眾可以更好地了解科學(xué)研究和技術(shù)開發(fā)的復(fù)雜性、趣味性、新穎性以及科學(xué)家在面臨科技嚴(yán)峻挑戰(zhàn)時(shí)的睿智、果決、堅(jiān)毅與大無(wú)畏精神。閱讀《走近科學(xué)》，或有助于公眾提升對(duì)科學(xué)研究的認(rèn)知，對(duì)科學(xué)精神有進(jìn)一步理解，從而助力公眾科學(xué)素質(zhì)的提升，促進(jìn)全社會(huì)對(duì)科技創(chuàng)新的關(guān)注和支持，為我國(guó)的科技創(chuàng)新筑建更廣泛的社會(huì)基礎(chǔ)。

2024年4月16日，中國(guó)科協(xié)發(fā)布的第十三次中國(guó)公民科學(xué)素質(zhì)抽樣調(diào)查結(jié)果顯示，我國(guó)公民具備科學(xué)素質(zhì)的比例達(dá)到14.14%，比前一年的12.93%提高了1.21個(gè)百分點(diǎn)，呈現(xiàn)提速增長(zhǎng)趨勢(shì)。但這一數(shù)據(jù)與美國(guó)、日本、歐盟等國(guó)家和地區(qū)大于20%的公民科學(xué)素質(zhì)水平相比，差距仍然較大。因此，我們依然任重道遠(yuǎn)。希望《走近科學(xué)》這本書能夠帶動(dòng)更多的一線科學(xué)家參與科學(xué)普及，也希望通過科技界、科普界同仁的共同努力，在全社會(huì)，特別在廣大青少年中播撒更多的科學(xué)種子，假以時(shí)日，終能看到結(jié)果。

盧寶榮

2024年11月

目 錄

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