近日，春秋假的話題在網(wǎng)上討論得沸沸揚(yáng)揚(yáng)。

國(guó)家出臺(tái)的《提振消費(fèi)專項(xiàng)行動(dòng)方案》中，提到了在保障休息休假權(quán)益方面明確要嚴(yán)格落實(shí)帶薪年休假制度。鼓勵(lì)帶薪年休假與小長(zhǎng)假連休，實(shí)現(xiàn)彈性錯(cuò)峰休假；依法保障勞動(dòng)者休息休假權(quán)益，不得違法延長(zhǎng)勞動(dòng)者工作時(shí)間；鼓勵(lì)有條件的地方結(jié)合實(shí)際探索設(shè)置中小學(xué)春秋假。

國(guó)家政策的話音剛落，北京這所大學(xué)就帶頭響應(yīng)了！

3月17日，北京信息科技大學(xué)宣布：將于4月7日至13日放春假！

“整整7天，停課不調(diào)課、不補(bǔ)課不趕DDL”，鼓勵(lì)學(xué)生放下課本走出校園，走進(jìn)大自然，解鎖社會(huì)大課堂。且該學(xué)校從“思想啟迪、學(xué)海遺珠、科創(chuàng)探索、悅動(dòng)心靈、國(guó)際視野”等五個(gè)研學(xué)模塊，為學(xué)生們提供了多種形式的活動(dòng)選擇。

看著這令人心動(dòng)的春假通知，不敢想象這所學(xué)校的孩子們有多開(kāi)心！

而且，這是北京市屬高校的第一個(gè)“春假”。

除北京信息科技大學(xué)妥妥的官宣春假之外，從中國(guó)人民大學(xué)新學(xué)期的校歷來(lái)看，4月底也有春假。雖然不知道具體多少天，但也值得狠狠的期待一下子。

還有不少在京高校，結(jié)合勞動(dòng)節(jié)假期安排了讀書(shū)周、校慶、運(yùn)動(dòng)會(huì)等活動(dòng)，為學(xué)生“擴(kuò)充”一段相對(duì)清閑的時(shí)光。

比如，北京大學(xué)的“春假”與往年一樣，安排在勞動(dòng)節(jié)期間，同時(shí)兼顧了運(yùn)動(dòng)會(huì)、五四青年節(jié)和北京大學(xué)校慶。中國(guó)傳媒大學(xué)在今年4月26日-5月4日設(shè)置了春季學(xué)期讀書(shū)周，恰好覆蓋了勞動(dòng)節(jié)假期。北京語(yǔ)言大學(xué)則將今年5月6日-9日定為讀書(shū)、實(shí)踐周，讓學(xué)生繼續(xù)“充電續(xù)航”。

說(shuō)起春秋假，最早2014年就在杭州中小學(xué)進(jìn)行了試點(diǎn)。

杭州市教育局進(jìn)行多年調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，冗長(zhǎng)的兩個(gè)學(xué)期讓學(xué)生筋疲力盡，春季、秋季又是青少年長(zhǎng)身體的關(guān)鍵時(shí)期，而充足的睡眠可以助力生長(zhǎng)激素分泌、促進(jìn)骨骼生長(zhǎng)，但平時(shí)孩子學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重，很難舒舒服服睡幾個(gè)好覺(jué)，因此決定在5月前后、10月前后放春假和秋假，讓孩子們睡好、休息好。此外，春天、秋天是杭州最美的季節(jié)，孩子們可以在假期里走出課堂、擁抱大自然。

目前，杭州春秋假各3天。以今年為例，4月28日到30日為春假，4月26日上課，4月27日休息，再加上“五一”假期，最多可連休9天。

圖源：杭州發(fā)布

現(xiàn)在春秋假的風(fēng)終于吹到了北京。既然北京的大學(xué)春假已有落地，中小學(xué)離春秋假還遠(yuǎn)嗎？

為此，京教君咨詢了北京多區(qū)部分中小學(xué)校——

“暫未接到通知，但有外出研學(xué)”

北京西城區(qū)某中學(xué)相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，關(guān)于春秋假，目前還不太清楚。不過(guò)學(xué)校春季是有研學(xué)課程的，會(huì)外出研學(xué)一周，體驗(yàn)不同地域文化，進(jìn)行項(xiàng)目研究。相比之下，秋季的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)則通常安排在市內(nèi)進(jìn)行。

東城區(qū)某學(xué)校負(fù)責(zé)人表示，學(xué)校四月底會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行5天左右的游學(xué)，然后就五一放假了。

豐臺(tái)區(qū)某中學(xué)年級(jí)主任回應(yīng)，尚未聽(tīng)說(shuō)有關(guān)春秋假的具體安排。豐臺(tái)區(qū)另外一所學(xué)校的年級(jí)主任也證實(shí)，確實(shí)沒(méi)有明確的春秋假安排，但是學(xué)校近期正在組織各年級(jí)的用一整天去春游或研學(xué)活動(dòng)。

海淀區(qū)某國(guó)際學(xué)校老師透露，暫時(shí)沒(méi)有春假，但學(xué)校會(huì)為學(xué)生組織研學(xué)活動(dòng)或周末營(yíng)地活動(dòng)等替代方案。

部分中學(xué)相關(guān)負(fù)責(zé)人均表示，目前沒(méi)有收到相關(guān)的通知安排，暫時(shí)沒(méi)有這方面的考慮。學(xué)校的假期都需要以上級(jí)部門(mén)統(tǒng)一安排為準(zhǔn)，不能私自放假。

可以看出，目前北京中小學(xué)校尚未收到關(guān)于春秋假的相關(guān)通知。部分學(xué)校會(huì)在春秋兩季組織學(xué)生參與春游、研學(xué)、游學(xué)、營(yíng)地等活動(dòng)，讓孩子們有機(jī)會(huì)走出校園，親近自然，擁抱壯麗山河的美好體驗(yàn)。

家長(zhǎng)圈現(xiàn)不同聲音，

春秋假或成新煩惱？

家長(zhǎng)們對(duì)春秋假的態(tài)度褒貶不一。

對(duì)春秋假表示支持的家長(zhǎng)認(rèn)為，寒暑假學(xué)生出游扎堆，消費(fèi)高、體驗(yàn)感差，如果春秋假各地錯(cuò)開(kāi)時(shí)間，孩子們可以錯(cuò)峰出游。春秋季正是全國(guó)氣候適宜、風(fēng)景最美的時(shí)節(jié)，希望能在春秋假里帶孩子行萬(wàn)里路，對(duì)于緩解孩子學(xué)習(xí)壓力、促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育都有幫助。

也有老師認(rèn)為，春秋假很有益處：“春假更適合孩子們走出課堂，走進(jìn)自然，進(jìn)行生活實(shí)踐，享受春天的美好，家人的陪伴還可以增進(jìn)感情，促進(jìn)孩子身心健康發(fā)展。”

但不少家長(zhǎng)存在擔(dān)心“孩子放假當(dāng)然好，但是我也要放假才能帶孩子玩啊。”“如果大人不放假，孩子的春假也只能宅在家里……”

孩子放假，家長(zhǎng)并沒(méi)有放假，還得上班，沒(méi)有時(shí)間陪伴也著實(shí)令人頭疼。

公眾的擔(dān)心不無(wú)道理。孩子放春秋假，父母能不能跟著一起休假？如果僅僅是給孩子放春秋假，但父母卻不能享受帶薪休假，那么孩子的假期誰(shuí)來(lái)管將成為父母的新煩惱。尤其是雙職工家庭將面臨 “孩子放假、家長(zhǎng)上班”的難題。

這種“制度斷層”可能會(huì)導(dǎo)致部分家庭不得不將孩子托付給培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，從而形成新的負(fù)擔(dān)。

另一方面，當(dāng)下基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的教育競(jìng)爭(zhēng)日益激烈。在一些家長(zhǎng)看來(lái)，孩子面臨的不是假期太少的問(wèn)題，而是學(xué)習(xí)時(shí)間不夠的問(wèn)題。

前段時(shí)間，一些地方開(kāi)始在高中恢復(fù)“雙休日”制度。沒(méi)想到，此舉卻遭遇部分家長(zhǎng)的抵制和反對(duì)。可見(jiàn)，如果不改變當(dāng)下的教育生態(tài)，以及家長(zhǎng)的教育觀念，春秋假很可能會(huì)變味。

“給中小學(xué)放春秋假需要全社會(huì)聯(lián)動(dòng)”

在2020年，教育部對(duì)“關(guān)于增設(shè)大中小學(xué)春秋假期建立錯(cuò)峰休假制度促進(jìn)旅游業(yè)均衡健康發(fā)展的建議”進(jìn)行答復(fù)時(shí)，明確表態(tài)，“在保證開(kāi)足開(kāi)齊國(guó)家規(guī)定課程，完成好正常教育教學(xué)任務(wù)和教學(xué)時(shí)長(zhǎng)的前提下，學(xué)校放假時(shí)間包括春秋假時(shí)間由各地、高等學(xué)校結(jié)合實(shí)際做出具體安排”。

可見(jiàn)，從政策依據(jù)上來(lái)說(shuō)，中小學(xué)設(shè)置春秋假，是行得通的。

另外，孩子放春秋假，能不能發(fā)揮帶動(dòng)旅游消費(fèi)的作用？這需要帶薪休假制度等政策的配套落實(shí)。

21世紀(jì)教育研究院院長(zhǎng)熊丙奇認(rèn)為，給中小學(xué)放春秋假需要全社會(huì)聯(lián)動(dòng)。學(xué)校教育和家庭教育都要轉(zhuǎn)變理念，不能只關(guān)注孩子的知識(shí)教育，要把更多時(shí)間交給學(xué)生，由學(xué)生自主規(guī)劃，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展。要落實(shí)中小學(xué)生的春秋假，應(yīng)該將放春秋假作為一項(xiàng)明確的規(guī)定，從依法治教角度要求各校落實(shí)這一制度。同時(shí)，要全面推進(jìn)落實(shí)帶薪休假制度，讓學(xué)生的春秋假制度與職工的帶薪休假制度同步推進(jìn)。

編輯 | 京教君

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