或許由于教師職業(yè)的原因，寒假中間，親戚朋友和我交流最多的當屬學生的學業(yè)問題。

有親戚說，寒假快要結(jié)束了，孩子的作業(yè)一點也沒做，整天只想著吃喝玩樂，黑睡大明起，根本不把學習當回事，也不怕到學校老師批評。

有朋友說，我家的孩子趕在除夕之前，慌慌忙忙把作業(yè)完成了，然后就是玩耍。馬上要中考了，也不多下工夫補補課。

更有朋友說，家人在一起，不談學習父慈子孝，一談學習雞飛狗跳……

我以為，這些學生家長的心急焦慮，可以理解，更值得探討。

作為全國人口大省，河南學生的升學就業(yè)壓力一直很大。家長和學生們都堅定地認為只有上了重點高中，才有希望上好大學，上了好大學才能找到好工作。受長期以來固有思想的束縛，孩子們也只能在家長和社會潛在的“精神枷鎖”約束下被動努力，孩子們“三點一線”，夜以繼日、挑燈夜戰(zhàn)，老師們更是緊密陪伴、爭分奪秒。曾有人問道：時間都去哪兒了？孩子們在學校有學不完的課程，回到家有做不完的作業(yè)，又有多少時間用于自由活動和鍛煉？又是誰抹殺了孩子們的天性？一批批的孩子失去了應有的天真和快樂，成了呆板的知識的容器，影響著身心的健康發(fā)展。

幾年前，部分初中畢業(yè)生升不上重點高中，可以上普通高中；升不上普通高中，還有職業(yè)類學校可以為他們打開一扇窗。然而這幾年情況大有變化，一是初中乃至高中迎來了學生的高峰期，每年畢業(yè)人數(shù)大增；再者隨著國家教育政策的宏觀調(diào)控，職業(yè)類學校出路越來越廣，更吸引了一大批初中畢業(yè)生，這就導致中招成績不理想而想上職業(yè)學校也有困難。競爭激烈了，“內(nèi)卷”加劇了，“題海戰(zhàn)術”“向時間要成績”“只要學不死，就往死里學”，這也正是越來越多的學生出現(xiàn)厭學、出現(xiàn)抑郁的原因。

怎么辦？育人的事，從來不是誰的“專屬專利”，學校、學生、家長都應該捫心自問，各負其責，合力攻關。

作為學生，在求學的年齡就應該努力學習，但家長和老師規(guī)劃的路線只是參考。網(wǎng)料有很多天才少年，并非文化課門門優(yōu)秀，也并非循規(guī)蹈矩，反而他們在某些方面卻獨有建樹，甚至成了某一領域的拔尖人才。有些家長為了所謂的面子和根深蒂固的虛榮心，為了能夠“光宗耀祖”，不惜花大價錢把孩子趕進重點學校，趕進輔導班，請來家教一對一輔導，學生也只能被動地“勤奮”。孩子們將來能否成人成才，不能只拿分數(shù)和成績來衡量，也不能過早下結(jié)論。身邊確有不少例子，家長為了追求所謂的成績，把孩子關在書房里、按在書海里、埋在題庫里，結(jié)果呢？部分孩子成績似乎有所上升，但卻失去應有的天性，心理扭曲，身體搞垮，這樣培養(yǎng)出來的“人才”誰又敢用？還有些干脆“破罐子破摔”，不再給“家長和老師”學習了，擺爛了，躺平了，放棄了，最終也只能荒廢了。

欲成大樹，莫與草爭。每個孩子都是一顆獨特的種子，他們的花期各不相同。有些本來就是樹苗，為何要苦苦等待他們的花期呢？是小草就要裝扮春天，是大樹就要成為棟梁。

文武之道，一張一弛。如果孩子在學校學習累了，知識掌握了，作業(yè)完成了，利用假期適當休息也未嘗不可，放松不等于放縱。只要孩子心中有作業(yè)，自我加壓，按時完成學習任務，并無不妥。國家提倡孩子健康成長，讓孩子眼里有神、心中有光，德智體美勞全面發(fā)展豈不更好？

從另一個角度講，家長是孩子的榜樣，家長的言行舉止會潛移默化地影響孩子。當孩子們準備投入復習的時候，當家長斥責孩子趕緊去學習的時候，家長們是不是在看電視、打游戲，樂此不疲？是不是在發(fā)酒瘋、醉醺醺，吆五喝六？是不是在打麻將、斗地主，夜以繼日？是不是在刷抖音、拍視頻，忘乎所以……試想這樣的氛圍是否有利于孩子學習？這樣的行為孩子是否會效仿？這樣的家長去說服孩子，孩子能否信服？家長好好學習，孩子才能天天向上啊！

一個孩子的成功，受多種因素的影響，需要有自身的天賦、后天的努力、良好的氛圍及老師的栽培。張揚個性，順勢而為，才能效能最大化。作為家長和老師，要充分尊重孩子的成長規(guī)律，要善于發(fā)現(xiàn)學生的潛能，因勢利導，讓學生結(jié)合自身特點，做好人生規(guī)劃，樹立切實可行的人生目標，心中時刻有“作業(yè)”，并去努力完成，助推孩子茁壯成長。

天生我材必有用，只要方向正確，人人皆可成才，人人皆可出彩。學校、學生、家長“三位一體”、形成合力，錨定目標、因勢利導，一定會培養(yǎng)“各適其用”的有用之才，明天必是一輪嶄新的太陽！

作者簡介

崔軍委，河南濟源人，中職機電專業(yè)教師。喜歡讀書，熱愛運動。作品散見報端，尤以散文較多。