在即將成立兩周年之際，成都市教師共享中心組織召開了教師共享工作推進(jìn)會(huì)，深度解讀了教師共享與“優(yōu)化教育資源配置”“縣管校聘”“緊缺學(xué)科教師配置”“銀齡講學(xué)計(jì)劃”等一系列國家教育改革舉措的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，發(fā)布了教師共享信息平臺(tái)和“城市共享課堂”，提出了優(yōu)化教育人才資源配置、促進(jìn)教育均衡的成都方案。

規(guī)劃先行，系統(tǒng)描繪成都教師共享發(fā)展藍(lán)圖

成都市主動(dòng)對(duì)接國家教育改革發(fā)展方向，進(jìn)一步拓展教師共享的內(nèi)涵，聚焦到“讓人民群眾共享教育發(fā)展成果”，明確了教師共享中心滿足“緊缺學(xué)科教學(xué)需要的基礎(chǔ)性共享、服務(wù)學(xué)生個(gè)性化成長(zhǎng)需要的差異性共享、推動(dòng)名優(yōu)教師跨學(xué)校跨區(qū)域服務(wù)的提質(zhì)性共享、整合城市資源豐富育人內(nèi)涵的融合性共享”四大功能。

同時(shí)，成都市教育局聚焦鄉(xiāng)村教師結(jié)構(gòu)性緊缺、城鄉(xiāng)優(yōu)質(zhì)教師分布不均、行業(yè)人才參與教育發(fā)展路徑不暢等問題，出臺(tái)了《成都市教師共享高質(zhì)量發(fā)展三年行動(dòng)計(jì)劃（2025—2027年）》，實(shí)施教師共享筑基、聚力、賦能三大行動(dòng)，推動(dòng)共享教師開展服務(wù)4.7萬人次、惠及市內(nèi)外師生370萬人次。

經(jīng)過近一年的努力，成都市教育局搭建起了市縣校三級(jí)工作架構(gòu)。成都市教師共享中心主要承載的是跨區(qū)域、跨部門的人才資源調(diào)配整合功能，從教師共享的管理、工作機(jī)制的建設(shè)和項(xiàng)目的統(tǒng)籌推進(jìn)上組織實(shí)施。區(qū)（市）縣教師共享中心則結(jié)合區(qū)域發(fā)展實(shí)際，以“一縣一特色”為思路建設(shè)縣級(jí)教師共享中心。如都江堰市以名師名校長(zhǎng)隊(duì)伍為主體建設(shè)教師共享中心，蒲江縣則以破解青年教師成長(zhǎng)和縣域內(nèi)教師結(jié)構(gòu)性緊缺問題為目標(biāo)建設(shè)教師共享中心。學(xué)校作為共享資源的使用端，則主要負(fù)責(zé)從學(xué)校教育教學(xué)安排和發(fā)展導(dǎo)向出發(fā)，創(chuàng)新務(wù)實(shí)地用好共享教師。

智慧賦能，“教師共享信息平臺(tái)”正式上線

推進(jìn)會(huì)上，錦江區(qū)、新津區(qū)、彭州市教育局分別作交流發(fā)言，分享了各自推動(dòng)教師共享工作的經(jīng)驗(yàn)和今年工作計(jì)劃。區(qū)（市）縣的交流發(fā)言既有對(duì)于優(yōu)秀師資跨區(qū)域流動(dòng)使用的思考，也有深化區(qū)域教師資源調(diào)配的探索，還有對(duì)行業(yè)人才參與學(xué)校特色項(xiàng)目打造的實(shí)踐，為今后教師共享工作的開展提供借鑒參考。

會(huì)上，成都市教師共享中心主任陳鐵軍現(xiàn)場(chǎng)發(fā)布教師共享信息平臺(tái)和“城市共享課堂”春季課表。“教師共享信息平臺(tái)”是推進(jìn)教師共享智能化服務(wù)的重要載體。一方面，平臺(tái)讓吸納的各類優(yōu)質(zhì)教育人才資源可視，將共享教師的服務(wù)意愿轉(zhuǎn)變成信息化流程；另一方面，平臺(tái)讓資源流入到教育最需要的地方，為學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)生素養(yǎng)提升、城鄉(xiāng)一體化建設(shè)助力。

“教師共享信息平臺(tái)”明確了“人才資源整合”“供需匹配”“公平發(fā)展”三大內(nèi)在邏輯，形成了“數(shù)據(jù)層構(gòu)成”“技術(shù)層架構(gòu)”“應(yīng)用層模塊”三大基本框架，打造了“人才匹配”“資源共享”“培訓(xùn)發(fā)展”三大服務(wù)功能，分為“共享中心”“共享教師”“共享課堂”“共享資源”“需求廣場(chǎng)”五大模塊。

此外，會(huì)上發(fā)布的2025年“城市共享課堂”春季課程表涉及9大品牌1606場(chǎng)，將為學(xué)校帶來德智體美勞各個(gè)方面不一樣的教育人才資源，為孩子們?nèi)姘l(fā)展賦能助力。

共建共享，全面推進(jìn)教育人才資源優(yōu)質(zhì)均衡配置

會(huì)上，成都市教育局人事與教師工作處處長(zhǎng)鄒瀟表示，2025年是新一輪全面深化改革的“落實(shí)起步”之年，成都教育在這一年將有許多改革舉措將陸續(xù)出臺(tái)，教師共享就是其中的重點(diǎn)任務(wù)之一。做好2025年教師共享工作，要堅(jiān)持制度創(chuàng)新，筑牢教師共享之基；堅(jiān)持科技賦能，暢通教師共享之路；堅(jiān)持優(yōu)師跨校，拓寬教師共享之域；堅(jiān)持行業(yè)共推，擦亮教師共享之名；堅(jiān)持項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)，激活教師共享之力。

成都市教育局副局長(zhǎng)張正華強(qiáng)調(diào)，要提高政治站位，進(jìn)一步凝聚教師共享改革思想共識(shí)，深刻理解教師共享是落實(shí)黨中央決策部署的需要，深刻理解教師共享是全面體現(xiàn)新發(fā)展理念的需要，深刻理解教師共享是推動(dòng)教育高質(zhì)量發(fā)展的需要；要聚焦關(guān)鍵環(huán)節(jié)，進(jìn)一步激活教師共享改革內(nèi)生動(dòng)力，堅(jiān)持系統(tǒng)思維統(tǒng)籌全局，堅(jiān)持因地制宜分類施策，堅(jiān)持制度創(chuàng)新激發(fā)活力；要加強(qiáng)工作領(lǐng)導(dǎo)，進(jìn)一步鞏固教師共享改革支持保障，強(qiáng)化整體協(xié)同，強(qiáng)化資金供給，強(qiáng)化宣傳推廣。

2025年成都教師共享工作目標(biāo)已定：到2025年底，共享教師突破8000人，形成5個(gè)大類13個(gè)小類的教師共享品牌，名優(yōu)教師共享實(shí)現(xiàn)跨區(qū)域全覆蓋，行業(yè)人才共享超1200場(chǎng)，共享教師參與服務(wù)1.2萬人次（其中市級(jí)1500人次），覆蓋師生100萬人次，成都教師共享知名度和影響力顯著增強(qiáng)……

藍(lán)圖已經(jīng)繪就，戰(zhàn)鼓已經(jīng)擂響，2025年，成都教師共享工作將深入貫徹市委、市委教育工委關(guān)于全面深化教育改革的工作要求，堅(jiān)持改革創(chuàng)新，以制度建設(shè)為基礎(chǔ)，以共享平臺(tái)為載體，以品牌項(xiàng)目為抓手，全面推進(jìn)全市教育人才資源優(yōu)質(zhì)均衡配置，助力成都教育強(qiáng)市建設(shè)。