“走進(jìn)粵東西北（韶關(guān)）教研幫扶活動(dòng)”高中英語學(xué)科專場在南雄中學(xué)和南雄市第一中學(xué)舉辦。出席此次活動(dòng)的有省教研院高中英語教研員羅永華博士，東莞常平中學(xué)周利華老師，東莞六中錢盈老師，韶關(guān)市高中英語教研員王錦霞老師，南雄市教師發(fā)展中心及南雄中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)，以及來自韶關(guān)各縣（市、區(qū)）英語教研員和各高中學(xué)校科組長及骨干教師，合計(jì)147人。

3月4日下午，活動(dòng)拉開序幕。南雄中學(xué)副校長蔡綿博、南雄市教師發(fā)展中心副主任王小蘭在開幕式致辭，希望此次幫扶活動(dòng)為南雄高中英語教學(xué)提供針對性解決方案，促進(jìn)區(qū)域教育水平整體提升。

隨后，韶關(guān)市教科院高中英語教研員王錦霞老師主持了韶關(guān)市教學(xué)研討座談會，聚焦核心素養(yǎng)下的高中英語教學(xué)，包括教學(xué)實(shí)踐、教研工作和教師發(fā)展等議題，各縣區(qū)及各高中學(xué)校代表針對相關(guān)問題進(jìn)行了討論交流。省教研院羅永華博士高度評價(jià)本次調(diào)研，認(rèn)為全面涉及教學(xué)、教研和教師發(fā)展，韶關(guān)高中英語教師表現(xiàn)出優(yōu)秀的教育理念，核心素養(yǎng)目標(biāo)貫穿教學(xué)，且善于思考和表達(dá)。

3月5日上午，開展高三英語讀后續(xù)寫同課異構(gòu)的教學(xué)展示。南雄中學(xué)羅戀老師和東莞市第六中學(xué)錢盈老師就2025年浙江省1月高考英語讀后續(xù)寫課題進(jìn)行了同課異構(gòu)。

羅戀采用劇本殺形式進(jìn)行沉浸式教學(xué)，通過故事山方式構(gòu)建情節(jié)框架，讓學(xué)生清晰了解故事結(jié)構(gòu)。她運(yùn)用“契訶夫的槍”原理引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)故事線索，并教授寫作原理，幫助學(xué)生構(gòu)建寫作框架。同時(shí)，組織情節(jié)演繹活動(dòng)，加深學(xué)生對故事發(fā)展的理解。

東莞市第六中學(xué)的錢盈運(yùn)用協(xié)同理論，通過讀后續(xù)寫教學(xué)提升學(xué)生英語核心素養(yǎng)。他以“語言協(xié)同”為教學(xué)核心，引導(dǎo)學(xué)生深入理解故事，推動(dòng)情節(jié)與主題協(xié)同，實(shí)現(xiàn)語言協(xié)同。課堂上，學(xué)生進(jìn)行二次習(xí)作，并利用AI工具輔助評價(jià)，有效提升寫作能力和批判性思維。

第二環(huán)節(jié)是教研沙龍，韶關(guān)市高中英語參會教師分成三個(gè)區(qū)域代表隊(duì)，討論分析了兩節(jié)課的課堂活動(dòng)及表現(xiàn)，并選出代表發(fā)言。他們對羅戀老師和錢盈老師的課程給予高度評價(jià)，并提出很多建設(shè)性意見。老師們從多個(gè)角度剖析課程，共同尋找更優(yōu)質(zhì)的英語教學(xué)方法。

羅永華點(diǎn)評了兩堂課，肯定了老師的備課思路。她強(qiáng)調(diào)了要加強(qiáng)與學(xué)生交流的重要性，提出了優(yōu)化教學(xué)的三點(diǎn)思考，涉及讀與寫、知識與素養(yǎng)、語言知識與能力轉(zhuǎn)化的關(guān)系。

3月5日下午，東莞市常平中學(xué)周利華分享了英語應(yīng)用文和續(xù)寫寫作的教學(xué)方法，包括審題、框架構(gòu)建、內(nèi)容輸出、細(xì)節(jié)潤色等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，以及多模態(tài)教學(xué)和提升學(xué)生語言表達(dá)能力的策略。周利華老師通過案例分析寫作技巧和教學(xué)重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)備考時(shí)要注重文章結(jié)構(gòu)和邏輯，并介紹了基于思維導(dǎo)圖的寫作四步進(jìn)階法。

隨后，羅永華作專題講座《指向核心素養(yǎng)發(fā)展的高中英語深度學(xué)習(xí)課堂教學(xué)策略研究》。羅永華提出英語深度學(xué)習(xí)的建議，包括以文本為中心的探索和文本分析引導(dǎo)學(xué)習(xí)。她強(qiáng)調(diào)創(chuàng)造有深度的課堂氛圍，注重育人質(zhì)量，結(jié)合語言文化思維，以及提供豐富素材。此外，還分享了聽說課對基礎(chǔ)薄弱學(xué)生的重要性，并建議詞匯課應(yīng)以復(fù)習(xí)課文為基礎(chǔ)，通過對比復(fù)現(xiàn)詞匯幫助學(xué)生構(gòu)建知識。

3月6日上午，廣東省教育研究院教研幫扶活動(dòng)高中英語學(xué)科走進(jìn)南雄市第一中學(xué)。參會教師共同探討教育的創(chuàng)新與實(shí)踐，并走進(jìn)一線課堂。南雄市第一中學(xué)何媛媛老師教授了選擇性必修二Unit 4的Reading and Thinking部分。她通過精心設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生準(zhǔn)確把握主題意義。活動(dòng)實(shí)施包括以話題導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生通過讀圖、細(xì)讀和運(yùn)用分析規(guī)劃旅游路線，并在理解文章大意后復(fù)述等。最終，指導(dǎo)學(xué)生制作旅游攻略。

南雄市第一中學(xué)黃琴老師的授課內(nèi)容是必修三Unit 1 Listening and Speaking部分。教學(xué)圍繞學(xué)生生活實(shí)際，以南雄本土文化為素材，設(shè)計(jì)基于主題探究，旨在訓(xùn)練學(xué)生的批判性思維。她采用微項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，明確角色分配，引導(dǎo)學(xué)生探討節(jié)日慶祝方式。

活動(dòng)的第二環(huán)節(jié)是市教研員王錦霞主持教研評課沙龍。參會老師討論分析了兩節(jié)課的教學(xué)，認(rèn)為兩節(jié)課課堂環(huán)節(jié)完整，簡單高效，各個(gè)環(huán)節(jié)緊湊，學(xué)生參與度高。羅永華也肯定兩位教師的課堂能力和教研團(tuán)隊(duì)的積極力量；贊賞他們對學(xué)生學(xué)情的深入分析，以及如何發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生困難；強(qiáng)調(diào)了課堂上師生間融洽的關(guān)系和外語教學(xué)的和諧氛圍，并對教學(xué)策略和資源利用提出了專業(yè)建議。

“知他山之高，思己水之淺”。每一次教研學(xué)習(xí)都是進(jìn)步的號角，每一次反思都是突破的信號。為期三天的教研幫扶活動(dòng)，與會教師通過聆聽專家講座、觀課、深入思考、熱烈討論和積極分享，共研共進(jìn)，提升了對課標(biāo)和新課程理念的理解。

來源：廣東省教育研究院

編輯：廣東君