記者3月14日從教育部獲悉，教育部日前印發(fā)通知，部署實施高校學生就業(yè)能力提升“雙千”計劃，推動全國范圍內(nèi)開設1000個“微專業(yè)”（或?qū)I(yè)課程群）和1000個職業(yè)能力培訓課程。

據(jù)介紹，“雙千”計劃以促就業(yè)為目標，立足推動高等教育人才培養(yǎng)供需適配，幫助學生補齊知識和技能結構短板，助力畢業(yè)生在離校前迅速提升就業(yè)能力，促進高質(zhì)量充分就業(yè)。

“雙千”計劃面向未來產(chǎn)業(yè)和戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展、傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型、數(shù)字經(jīng)濟、綠色經(jīng)濟、低空經(jīng)濟以及民生服務保障等人才急需，建設“微專業(yè)”和職業(yè)能力培訓課程，主要面向本科、高職（專科）中高年級學生開設。

“雙千”計劃補充報道（截至2025年3月18日）?

deepseek關于“雙千”計劃的解讀

01核心措施 課程分類與特點?

“微專業(yè)”?：分為三類——

急需緊缺型?：聚焦未來產(chǎn)業(yè)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)等領域人才缺口?；

應用技能型?：強化傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型、數(shù)字經(jīng)濟等場景實踐能力?；

交叉復合型?：推動學科交叉融合，培養(yǎng)復合型人才?。

學習機制?：支持學生通過線上線下方式完成3—10門課程，以“小學分、高聚焦、精課程”為特色?。

職業(yè)能力培訓課程?：分為四類——

基本素質(zhì)提升類、專業(yè)技能訓練類、人工智能應用類、實習實踐類?。

靈活學習制度?

高校探索學習成果證明機制，允許學生通過短期培訓獲得認證?。

支持企業(yè)、社會組織等開發(fā)培訓資源，深化校企合作對接市場需求?。

02實施步驟 平臺建設?：

國家高等教育智慧教育平臺、職業(yè)教育智慧教育平臺、大學生就業(yè)服務平臺年內(nèi)分批開設“雙千”計劃專區(qū)，發(fā)布1000個“微專業(yè)”和職業(yè)能力培訓課程?。

培訓中心布局?：

計劃建設一批大學生職業(yè)能力培訓中心，作為課程落地和實習實踐的重要載體?。

03重點對象

優(yōu)先覆蓋群體?：2025屆本科及高職（專科）畢業(yè)生，高校需優(yōu)先組織其參與培訓并獲取學習成果證明?。

長期目標?：面向中高年級學生，補足知識技能短板，推動人才培養(yǎng)與市場需求精準適配?。

04 協(xié)同機制

校企聯(lián)動?：高校與人力資源社會保障部門、用人單位協(xié)同，結合當前就業(yè)需求組織學生參與實習實踐?。

資源整合?：鼓勵企業(yè)、培訓機構等社會力量參與課程開發(fā)，形成多元供給體系?。

注?：當前正值春季促就業(yè)攻堅期（2025年3—4月），教育部要求高校加快落實“雙千”計劃，助力畢業(yè)生盡早落實就業(yè)去向?。

本文來源：本文綜合自新華社、中國政府網(wǎng)、deepseek。分享此文，旨在傳遞更多信息，提供內(nèi)容參考。若有來源標注不當或侵犯了您的合法權益，請及時與我們聯(lián)系。