刷到一個視頻，一個爸爸辭職專業帶娃，孩子小學三年級，開始學習八年級下冊的數學和物理。怎么學？就是看書做題，還買了兩本練習冊，《某某幫》和《某某題》。

為什么我覺得這個爸爸瘋了，因為他在揠苗助長。

天有節律，花有花期。這個做法不符合成長規律，是透支學習興趣和學習動力，性價比低，副作用大。

1、性價比低

小學花費1小時，不一定能夠搞懂雞兔同籠；到了初中學過二元一次方程，1分鐘搞定，就是送分題。

在正確的時間，做正確的事情，才會有更高的效率，有更好的效果。

小學6年的知識量，在12年的學習生涯中所占的比例確實很少。那為什么我們的教育制度規定小學需要6年？

因為小學更注重的是學習心態、學習興趣、學習習慣的培養。只注重在知識上的搶跑，忽略了這些更重要的因素，看似多學了一點知識，其實有非常大的副作用。

2、副作用大

過早雞娃的孩子很容易出現一個問題，就是到了初中高中或者大學，突然崩潰，心理抑郁，躺平放棄，徹底不學了。這樣的例子不勝枚舉。

為什么呢？因為很多孩子在小的時候，迫于家長的嚴厲要求，無法反抗，只能一門心思的搞學習。他們只是在高壓下做出的無奈選擇。

一旦他們到了青春期或者成年之后，生理和心理發生了巨大的變化，自主意識開始覺醒，發現過去的生活是一種“變態”。尤其到了重點高中或者名牌大學，會見到更多更加優秀的同學，他們過去那套只靠補課刷題的方法已經不適用了，成績不如別人，其他方面啥也不會，非常容易自我貶低，自暴自棄，出現嚴重的心理問題。

你看網上的視頻，多數都是雞小學生，個別的是雞初中生，到了高中就一個都沒有了。因為你過去那套超前跑的策略，已經不適用了。

其實孩子不是不能提前學習，而是這個爸爸的方法不對。

3、方法很差

本質上說，那些名列前茅的學霸，不一定比別的孩子更聰明，但他們一定是多知多懂，家長們做了更好的規劃，所以幫助他們順利贏得中考高考。

怎么多知多懂？當然是多看書，多學習。但我強烈反對通過多刷題的方式超前學。

為什么？因為做題這件事太急功近利了，而且做題太枯燥，太消磨學習興趣，消耗學習動力。

比如985×211，誰不會？但你要想得出正確答案，你就需要動筆算一會兒。做題除了動腦思考以外，絕大部分時間都是在耗費算力、精力、心力。

比如初中的物理，絕大多數題目就是記公式，套公式，認真算。讓一個三年級的小學生，就進入到這些機械式的學習進程中，這是幫助孩子還是害了孩子？

4、好的做法

如果孩子自己感興趣，學什么都可以，學多少都沒關系。

如果家長真的希望孩子有一些超前準備，小學階段與其超前搶跑數學物理，不如多閱讀，多背詩詞，或者把英語拉到一個很高的水平。因為英語、語文都是語言，語言是練會的，即便學到很高水平，也是符合規律的。

至于數學物理等自然學科，我認為博物館、科技館、紀錄片、科普讀物、科學實驗，才是最好的啟蒙。不要用做題刷題，把有趣的知識變為枯燥的練習。如果一個孩子始終對科學感興趣，都不需要你給他買練習題，他自己可能就開始搞小發明小創造了，他有可能就是第二個王興興。這種寓教于樂、興趣第一的啟蒙方式，不比補課刷題的方式好一萬倍嘛！

說到這里，我想起藤藤之前的一個朋友，我認為那個孩子就是天才。

那個孩子自稱“小愛迪生”，他從一年級開始，就喜歡搞小發明，在自己的書桌里面安裝小電燈。別的小孩還在玩樂高的時候，他玩的是3D打印機，利用整整一個暑假，打印了一個商場的微縮模型。五年級的時候，設計了整個教室的地下情報網……這個孩子上了初中，父母就把他的興趣愛好都停了，逼他去補課班，6年級就提前學物理。這個孩子還需要學物理嗎？

一個王興興一樣的天才，就這樣被父母埋沒了。

什么是天賦？這才是天賦。這樣的天賦，這樣發自內心的興趣和愛好，是我們可遇不可求的。我即便可以幫助藤藤贏得中考高考，也很難培養他這種天生的創造力。

在正確的時間，用正確的方式，做正確的事情，才能成為學習高手，才能成為人生贏家。時間不對，方式不對，事情不對，只會自食其果。

還是那句話：父母的認知，才是孩子真正的起跑線。

如果父母自己不學習，只知道逼著孩子去搶跑去刷題，希望通過孩子的成績來證明自己，結局注定是悲劇。

雞娃不如雞自己，不要讓孩子承擔你無知的代價。