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曾幾何時，我也是個信誓旦旦的“快樂教育”信徒。

小時候被填鴨式教學折騰得夠嗆，我發誓未來絕不給孩子施壓，畢竟“快樂成長”才是王道。

但現實狠狠地甩了我一巴掌——孩子上了小學后，身邊的“雞娃家長”們一個比一個猛，我本想做個云淡風輕的家長，奈何雞血來得太猛烈，最終，我也走上了“佛系雞娃”的道路。

但后來我發現——雞娃本身沒錯，錯的是沒抓住重點亂雞一通，費力不討好！

有的家長雞了無數補習班，雞得孩子頭懸梁錐刺股，結果成績還是不理想；有的家長雞作業，雞得雞飛狗跳，孩子成了“手寫印刷體”，卻沒什么學習興趣。

最終，我在各種雞娃試驗中總結出一條真理：

小學階段，真正值得雞的只有三件事，抓住了，孩子到初中就不會掉隊！

一、雞閱讀，不雞語文分數

我見過很多孩子，書架上《哈利·波特》《三國演義》擺得整整齊齊，閱讀習慣看似很好，但考試時，閱讀理解還是錯得一塌糊涂。

為什么？因為閱讀≠語文成績。

語文考試越來越“活”，題目不再是死記硬背，而是考察理解力、邏輯思維甚至是人文素養。

單靠“讀得多”并不能穩住語文成績，關鍵是讀的深度。

所以，雞閱讀，不是雞數量，而是雞質量！

真正有用的閱讀，是讓孩子在書里找到思維的鍛煉場，而不是單純“刷字數”。

有個家長，聽說閱讀能提高成績，直接給娃買了一堆“滿分作文選”和“閱讀理解100篇”，讓娃每天背兩篇。

他的理論是：“背得多，總有一篇能考到。”

結果娃的語文成績一直在及格線邊緣瘋狂試探。

而另一個家長，什么滿分作文一本都沒買，反而經常帶娃去書店“閑逛”，隨手翻幾頁《三體》講黑暗森林法則，翻到《史記》就聊聊項羽為什么沒跑去投靠韓信。

娃越聽越有興趣，回家后自己找書讀，動不動還跟爸媽討論“人性復雜性”。幾年后，這娃的作文直接成為老師范本。

總結：閱讀不是死磕，而是要激發興趣，思考比背誦更重要！

比如有個小孩，從小泡在各種“雞湯文”里，天天讀《勵志故事100篇》，背得滾瓜爛熟。

考試時，閱讀理解的答案，永遠是“失敗乃成功之母”“只要努力就會成功”。

結果老師評語是：答得很感人，但完全跑題。

另一邊，一個孩子從小讀歷史書，看完《明朝那些事兒》，他知道崇禎皇帝是個勤政但性格偏激的人；看了《人類簡史》，他明白社會規則是如何形成的。

結果呢？他做閱讀理解時，不但能精準答題，還能寫出老師沒見過的獨特見解。

所以雞閱讀，雞的是“思考力”，不是單純的“感動自己”！

二、雞運動，不雞“聽話”

雞運動，不是為了讓孩子長高，而是為了讓他心理更強大！

很多家長拼命雞孩子寫作業，雞得孩子駝背近視，雞得脾氣暴躁，雞得青春期后直接“封閉社交”。

但事實證明，運動是孩子最好的“心理按摩師”——運動多的孩子，抗壓能力強，性格更開朗，長大后不會一遇到困難就“躺平”。

有個孩子，從小被父母管得死死的，啥都不讓碰，就怕磕著碰著。

小學六年，他只干了一件事：做題。初中后，學習壓力加大，孩子扛不住，天天哭著喊著不想上學。

另一邊，另一個孩子每周都去踢球，回家不是在寫作業，就是在和隊友商量怎么打下一場比賽。

到了初中，他成績雖然一般，但心理抗壓能力超強，老師布置再多作業，他都能笑嘻嘻地扛過去。

因此，運動帶來的不僅是健康的身體，更是強大的心理素質。初中以后，拼的不是誰做題更快，而是誰扛得住壓力！

再比如有個孩子，成績不差，但脾氣爆得像火藥桶，遇到點不順心的事就鬧情緒。家長急得直跺腳，帶他去上情商課、心理咨詢都沒用。

后來，一次偶然的機會，孩子參加了籃球訓練，結果打了幾個月，脾氣居然穩定了許多。

為什么？因為運動讓他學會了“輸贏是常態”，不再一遇挫折就崩潰。

運動能鍛煉的不只是身體，更是孩子的情緒調節能力！

三、雞英語，不雞刷題

英語這東西，小學階段能雞多少，就雞多少！

為什么？因為英語是個“積累型”學科，早學一點，就輕松一點。

等到初中才發現聽力聽不懂、單詞背不完、語法一團糟，那就晚了！

比如有個家長，覺得小學英語“無所謂”，到初中再學也不遲。

結果初一開學，娃一上英語課就蒙了，聽不懂、不會讀，考試一塌糊涂，天天靠蒙題。

另一個家長，早早給孩子啟蒙，從分級讀物到外教課，孩子從小習慣了英語思維，到了初中，別的孩子痛苦刷語法，他已經能輕松做閱讀了。

英語就像滾雪球，早滾一點，初中就不會被壓垮！

有個家長，每天讓娃死背50個單詞，娃背得昏天黑地，但用起來還是磕磕絆絆。另一邊，另一個家長不讓娃死背，而是讓他每天看英語動畫、聽英語故事。

幾年后，第二個娃不僅詞匯量大，口語也溜得飛起。

英語不是靠死記硬背，而是靠長期的語言浸泡！

所以說，雞娃，并不只是雞作業、雞刷題，而是雞思維、抗壓能力、學習方法。

還包括：

雞閱讀，培養思考力；雞運動，培養抗壓力；雞英語，培養學習能力。

這三點抓住了，孩子初中后自然不會掉隊，家長也不用雞得筋疲力盡。

與其讓孩子做題做哭，不如讓他真正掌握學習的本質。