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挖掘深層獨(dú)特

溫州中學(xué)高二（14）班 鄭添笑

指導(dǎo)老師：鄭可菜

認(rèn)識(shí)事物時(shí)，我們的判斷常常會(huì)受到一些因素的影響。因此，避免盲目聽從與從眾心理，培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力，是我們精神思想成長(zhǎng)的重要課題。

認(rèn)識(shí)是主體對(duì)客體的能動(dòng)反映，客觀物質(zhì)世界千變?nèi)f化，難下定論，我們的主觀判斷同時(shí)在轉(zhuǎn)變，并受到自身與外界的各種動(dòng)搖。

誠(chéng)然，古人、權(quán)威和書本一類的說辭極容易讓人信服。經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的沉淀與多方面的批評(píng)否定，仍舊屹立不倒甚至成為大多數(shù)人共識(shí)的那些認(rèn)識(shí)，似乎已找不出漏洞，凝結(jié)著大眾之智慧。

但是盲目地聽從現(xiàn)成的觀點(diǎn)并非良策。錢鐘書曾言：“沒有思考的出走，行萬里路不過是個(gè)郵差。”無休止地搬運(yùn)前人的思想結(jié)晶，在變化的時(shí)代中是行不通的。應(yīng)摒棄過時(shí)、落后的陳舊認(rèn)識(shí)，融合自主思考與創(chuàng)新，而不是一味迎合大眾“主流”。

實(shí)際上，認(rèn)識(shí)事物的過程終究取決于認(rèn)識(shí)者本身?？档略?“我們居住和看到的那個(gè)世界是什么樣子，取決于看待者的頭腦和心理素質(zhì)。”輕易地受他人與外界的影響，失去自我的價(jià)值判斷，便是頭腦和心理素質(zhì)脆弱的表現(xiàn)。因此，我們要樹立正確的價(jià)值觀，做到梁漱溟所言的“獨(dú)立思考、表里如一”，通過理性判斷定義“認(rèn)識(shí)”之算法。

然而，隨著信息時(shí)代的到來，不同的聲音越來越多。個(gè)體的焦慮感增強(qiáng)，尋求構(gòu)建或歸屬于某種群體思想便成為了當(dāng)代社會(huì)成員排解焦慮、實(shí)現(xiàn)自我肯定的重要途徑。在這種環(huán)境中，我們很容易成為信息洪流中的犧牲品。

正因如此，更重要的是挖掘普遍認(rèn)識(shí)背后的深層內(nèi)涵。正所謂“一千位讀者就有一千個(gè)哈姆雷特”，在多樣化認(rèn)識(shí)中能夠成為“共識(shí)”的觀點(diǎn)，只是達(dá)成了淺層的相同，才得以使大眾信服。而我們要做的，正是深入認(rèn)識(shí)的底層邏輯，以獨(dú)立的思考發(fā)現(xiàn)獨(dú)特的內(nèi)涵，探索尚未定論的問題，剖析事物深層次的價(jià)值取向。

在事物認(rèn)識(shí)的過程中，不囿于群體盲思與思想趨固，轉(zhuǎn)而激活獨(dú)立思考的能力，穿透普遍認(rèn)識(shí)之表層內(nèi)容，看到深層邏輯之潛存，不失為一種選擇。

編輯：瞿含張

二審：曾云畢

三審：林 慎