2025年春季加州中文教師協(xié)會(huì)（CLTAC）學(xué)術(shù)研討會(huì)于2025年3月8日，在斯坦福大學(xué)舉行。本次會(huì)議的主題是傳統(tǒng)與創(chuàng)新的結(jié)合。特別是數(shù)字化工具和人工智能在教學(xué)中的應(yīng)用，吸引了眾多學(xué)者和教育工作者參與。

華盛頓大學(xué)的梁霞教授在開(kāi)幕式上發(fā)表了主題演講《數(shù)智化時(shí)代跨越語(yǔ)文促進(jìn)語(yǔ)言與文化教學(xué)之初探》，她深入探討了數(shù)字人文學(xué)科與人工智能工具（如ChatGPT）在國(guó)際中文教育中的應(yīng)用。梁教授分析了這些技術(shù)的優(yōu)勢(shì)與挑戰(zhàn)，并提出，盡管這些工具具有巨大的潛力，但仍需要教師不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)，以更好地融入教學(xué)實(shí)踐。

緊接著，來(lái)自蒙特雷語(yǔ)言學(xué)院的許和平教授進(jìn)行了題為《從構(gòu)式語(yǔ)言觀和動(dòng)機(jī)原則視角看漢語(yǔ)研究與教學(xué)》的演講。許教授從構(gòu)式語(yǔ)法和動(dòng)機(jī)原則的角度，探討了其在中文研究與教學(xué)中的理論意義和實(shí)踐價(jià)值。他指出，構(gòu)式語(yǔ)法的引入為中文教學(xué)提供了新的視角，尤其是在語(yǔ)言結(jié)構(gòu)和文化教學(xué)的結(jié)合上，具有深遠(yuǎn)的影響。

本次研討會(huì)還包括多個(gè)小組報(bào)告，討論了AI賦能中文教學(xué)、文化教學(xué)新探索等議題。與會(huì)者深入探討了如何通過(guò)人工智能和診斷評(píng)估工具來(lái)提升學(xué)生的語(yǔ)言能力，如何結(jié)合現(xiàn)代科技和傳統(tǒng)教學(xué)方法，推動(dòng)中文教學(xué)的創(chuàng)新和發(fā)展。例如，一場(chǎng)關(guān)于“AI輔助中文學(xué)習(xí)工具的應(yīng)用”報(bào)告討論了如何通過(guò)智能軟件分析學(xué)生學(xué)習(xí)模式并提供個(gè)性化學(xué)習(xí)建議，以提高學(xué)生的語(yǔ)法掌握能力。另一場(chǎng)關(guān)于“文化嵌入式語(yǔ)言教學(xué)”的報(bào)告，介紹了如何將中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日和現(xiàn)代中國(guó)社會(huì)現(xiàn)象結(jié)合到課堂中，通過(guò)實(shí)際案例幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用中文。此外，還有一場(chǎng)報(bào)告探討了“翻譯教學(xué)中的文化差異”問(wèn)題，分析了中文與其他語(yǔ)言在翻譯過(guò)程中如何處理文化背景的差異，以及這種差異如何影響學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和跨文化交際技巧。

本次研討會(huì)的一個(gè)亮點(diǎn)是K-12教師和學(xué)生論文評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)，范圍包括加州部分中學(xué)教師，斯坦福大學(xué)、加州大學(xué)戴維斯分校、加州大學(xué)伯克利分校和舊金山州立大學(xué)等高校學(xué)生的論文。中學(xué)教師和大學(xué)中文專業(yè)學(xué)生展示了他們?cè)谥形慕虒W(xué)和研究方面的最新成果。

本次研討會(huì)的優(yōu)秀論文獲獎(jiǎng)?wù)邽椋?/p>

K-12教師獎(jiǎng)：舊金山洛威爾高中的教師梁晶，她的教學(xué)成果與創(chuàng)新性研究獲得了評(píng)審團(tuán)的高度認(rèn)可。

學(xué)生獎(jiǎng)：舊金山大學(xué)的博士生李文和舊金山州立大學(xué)的研究生談曉。他們的論文展示了在中文教育及其相關(guān)領(lǐng)域的深入研究和創(chuàng)新貢獻(xiàn)。

在會(huì)議的最后，李樾教授（加州中文教師協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)）做了總結(jié)發(fā)言，并為獲獎(jiǎng)?wù)哳C發(fā)了證書和獎(jiǎng)金。她說(shuō)：“在人工智能的時(shí)代，中文教學(xué)面臨著機(jī)遇和挑戰(zhàn)。技術(shù)與傳統(tǒng)的結(jié)合，不僅是工具的更新，更是教學(xué)理念的升華。人工智能的發(fā)展給中文教學(xué)提供了更多的資源和廣闊的平臺(tái)，但傳統(tǒng)的教學(xué)方法仍然是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的核心。我們需要在創(chuàng)新與傳統(tǒng)之間找到平衡，讓人工智能成為我們的得力助手，使中文教學(xué)和學(xué)習(xí)更有效率。”李教授在總結(jié)中強(qiáng)調(diào)了本次會(huì)議的重要性，肯定了與會(huì)者在中文教學(xué)和研究方面的積極貢獻(xiàn)，并鼓勵(lì)大家繼續(xù)推動(dòng)中文教育的創(chuàng)新和發(fā)展。（鴻鵠）