陽光透過窗簾的縫隙，眼睛試著在晨光中調試焦距。摸過手機，熟練地翻開物流信息，看看地圖上的小車到了哪里。取到期盼已久的《圓夢北大》，迫不及待地想從中找到答案。

花有百朵、樹有千枝，但沒有兩個是一模一樣的，孩子也是如此。養育過程中，我們會遇到各種問題，或者是“突發事件”，真的希望有一本“答案之書”給自己指明方向。可惜的是，孩子是獨一無二的，成長中滿是變數與驚喜，而答案往往隱藏在每一次的陪伴與探索中，每一次的溝通與理解中，需要我們用心去發現和領悟。

如何養育孩子是成為父母后的必修課，不奢望孩子出類拔萃，以平常心對待，但求他們健康快樂、己有所長，自己無愧于孩子的成長陪伴。

做好自己的事：為什么總是孩子不急，家長急？

早上催著吃飯——怕孩子吃不飽、吃得太快對胃不好。

飯后催著出門——早點出門，路上不急，擔心路上安全。

放學后催著寫作業——三個字一小時的速度，我都很佩服自己的忍耐力。

晚上催著睡覺——小孩子睡得好、身體才好，白天才有更足的精力學習。

從什么時候開始，孩子的事變成了家長的事？在媽媽一聲聲的催促中，孩子越來越散漫、依賴漸強，失去了自主性，而我也開始焦慮，孩子什么時候變了樣兒？

合上《圓夢北大 家長陪伴手記》，我開始反思：或許是我的行為和主動，“促成”了現在的孩子。用書上的話說，

“因材施教是正途。”
“我們的家庭教育特點，應該是寬松的家庭氛圍和清晰的責任邊界。”

我是越界了啊！

平衡愛與放手，我應退一步，讓孩子學會自主管理。

果然，當我不著急時，“媽媽，你快點，到點出門了，我要遲到了。”

晚上9點，“呀，今天的作業還沒有寫。”然后匆忙攤開書本，奮筆疾書。

當育兒有了邊界，當媽媽有了底線，孩子才開始知道，學習是自己要承擔的責任。

夢想之花未開，請著眼于當下

每個人都要有夢想，它是前行的方向，是前進的動力，是努力的目標。可，孩子一句話，不禁讓我焦慮起來——“沒有夢想，沒有目標，沒有想做的事。”

難道孩子的未來我做主？——不，這是孩子的人生。至于未來如何規劃？怎么澆灌孩子的夢想之花？

“200名開外的成績，怎敢奢望中國的最高學府。”
“對于三年前的我，它是不可能事件，是700公里之外的神圣殿堂；對于今天的我，它是必然事件，是近在咫尺的靈魂歸宿。”
“我們首都再見”
“從初二到高三，我終于知道了自己只是一個普通人；而高三的這八個多月告訴我，普通人也會迎來屬于自己的綻放。”

夢想花未開，學習的路仍然要走。看《圓夢北大 筑夢之旅》中，一位位北大學子述說著自己的中學經歷，學習中的坎坷，以及如何克服困難最后攀登高峰的經過。所謂的學習順遂，都是背后無數次的堅持與努力、困難與挑戰的磨礪，是心靈面對挫折后的頑強和堅韌。

是啊！有夢想當然好，但著眼于當下，腳踏實地才是關鍵。哪怕最后孩子沒有踏入心中理想的院校，但只要努力過、奮斗過，長大后再回首也不會有太大的遺憾吧！美好的結果讓人期待，但努力的過程讓人成長，同樣值得珍惜。

會放手：培養學習力 & 掌握學習秘籍

“學習即生活，生活即學習”，當我看到這個標題時，不禁深受觸動。

很多家長為孩子不愛學習而絞盡腦汁。打過、罵過、推心置腹地聊過、讓孩子體會勞動的艱辛也試過。然而孩子就是不想主動承擔學習的苦，家長真是無可奈何，薅了白發一根又一根。

所以，為什么學習？

其實古人早給了我們答案。

《勸學》中說“少年易老學難成，一寸光陰不可輕。”學習就是要融入我們的生活，成為日常的一部分。可是自小到大的教育中，我們把學習當成了任務，而非習慣。

看過圓夢北大《練就超強學習力》和《中學學科進階》后，除了獲得北大學子的高效學習習慣、高階學習思維，以及各科學習方法、備考技巧和提分策略。

我更體會到了，如果一個孩子能將學習內化為生活的一部分，能積極面對學習上的各種挑戰和困難，能主動挖掘自身的學習問題并尋求解決方法，能為了目標不懈努力，那么他的成長之路將更加堅實。

即使沒有進入最高的學府，但他也能將未來的生活過得充實而有意義，創造屬于自己的榮耀。

《圓夢北大》這套書不僅值得中學生閱讀，更值得家長深思；不僅適合夢之燕園的孩子，更適合心懷夢想的每個少年。如果中學是夢的起點，那就準備揚帆起航，奔向夢想的彼岸。