學習助手、鍛煉搭子……如今，AI已悄無聲息地融入日常，成為生活中的伙伴。未來，人工智能將與生活更加緊密相連。這里，小畫師們提筆刻畫AI相伴的美好時光，以及對未來的奇思妙想。

1.我的讀書小伙伴

李姍洛（北京市第一七一中學附屬青年湖小學）

輔導教師：田甜

2. AI星球

段承佑（北京景山學校大興實驗學校）

輔導教師：楊雨桐

3.智能廚房小幫手

范羽格（北京市昌平區回龍觀第二小學）

輔導教師：吳玉紅

4. AI幻景 少年奇旅

孫一然（北京市東城區府學胡同小學）

輔導教師：孫超

5.科技贏未來

孫適維（北京市懷柔區第六小學）

輔導教師：王淑娥

6. AI學伴

于可杺（北京市平谷區黃松峪中心小學）

輔導教師：楊海龍

7. AI修復文物

劉雨晴（北京市大峪中學）

輔導教師：賈茹

8.科技助農—機械爬蟲

段奕帆（北京市育才學校大興分校）

輔導教師：馮爽璐

9.科技與自然共生

盧鑫蕓（北京市海淀區中關村一小懷柔分校）

輔導教師：崔俊榮

10. 未來之光

畢嬈（北京市西城區師范學校附屬小學）

輔導教師：申江濤

11. 機器人搭子

張佳晨（北京教育學院豐臺分院附屬學校）

輔導教師：賀思麟

12. 未來生活

董亞楠（北京市陳經綸中學崇實分校）

輔導教師：蘆穎

13. 戲韻與AI幻界

姜梓涵（北京市大興區第二小學）

輔導教師：張海燕

14. 面向未來

王羚伊（北京市懷柔區實驗小學）

輔導教師：張儉

15. 我的星途智友

徐君堯（北京市朝陽區教育科學研究院附屬小學）

輔導教師：李婷婷

16. AI和我一起鍛煉

劉芊文（北京市通州區宋莊鎮中心小學）

輔導教師：左春燕

17. 科技創未來

叢玥（北京第二實驗小學涭水河分校）

輔導教師：劉曼

18. 遇見未來

畢珈睿（北京市大興區禮賢鎮第一中心小學）

輔導教師：劉亞男

19. 時空之隙與智能未來

鐘心怡（北京市東城區西中街小學）

輔導教師：黃瑩

20. 跨越時空的握手

張藝潼（北京印刷學院附屬小學）

輔導教師：劉玉杰

21. 未來海洋凈化師

李騏坤（北京市東城區板廠小學）

輔導教師：潘月

22. 指點未來

李詩曼（北京市大興區第二中學）

輔導教師：王雪

23. 未來智能世界

臧云曦（北京市第十九中學附屬實驗小學）

輔導教師：王金子蘇

24. AI課堂

李明霏（首都師范大學附屬小學柳明校區）

輔導教師：竇歡

25. 我的球搭子

孟悠祺（北京市東城區景泰小學）

輔導教師：馬夢琪

26. 我的小幫手

杜卓芮（北京市懷柔區第五小學）

輔導教師：高春雪

賈茹
北京市大峪中學美術教師
北京市骨干教師

首先，創作的主題可以來自日常生活。如今AI與我們的生活息息相關。比如，走進校園，有虛擬形象的數字人老師；課堂上，同學們通過使用AR技術，歷史書上的人物、宇宙里的天體就映入眼底，課堂互動充滿了新奇和樂趣。

以“AI伴我閱讀”為例，在構圖時，小畫師可以運用中心構圖法，把自己坐在柔軟地毯上翻開厚書的場景放在畫面正中心，讓觀賞者一眼就能聚焦在主體上。在畫面中心構建溫馨的閱讀角落，主人公愜意地坐在柔軟地毯上，翻開滿是故事的厚書。一旁懸浮的AI智能設備，用靈動線條勾勒它投射的光影，或是書中震撼畫面，或是與你探討哲理時的對話框。利用色彩冷暖與光影明暗，讓AI與閱讀的互動躍然紙上，趣味十足。

此外，在主題創作上，小畫師們還可以把對未來AI生活的憧憬畫出來。

比如，以“未來AI生活”為主題展開暢想：清晨，AI機器人陪我跑步，鍛煉身體；街道上，無人駕駛汽車有序穿梭，能精準規劃路線，車身燈帶隨路況變化；回到家，廚房的機械臂烹飪美食，裝飾傳統祥云圖案的智能茶壺煮著香茗，傳統與現代科技融合。

其次，在創作時，小畫師要注意構圖與色彩的搭配，共同打造精彩畫面。構圖可以采用散點構圖，將家中起床、街道行車、校園上課、家中廚房等場景作為相互關聯又獨立的元素分布畫面，注意疏密關系，以復雜的街道行車場景為視覺中心，使畫面主次分明。色彩搭配上，家中起床場景用暖色調搭配AI機器人的冷灰色，展現科技與生活融合；街道行車畫面用高飽和度對比色表現燈帶，冷色調背景襯出車輛與城市秩序；校園上課畫面以明亮清新色調展現活力，借豐富鮮明色彩突出AR元素的新奇；家中廚房以金屬色體現科技，傳統色彩的茶壺與冷色調科技元素碰撞融合，二者讓繪畫更生動且具視覺沖擊力。

小畫師們拿起畫筆，在色彩交織間，刻畫出科技與生活緊密相連的美好畫面，記錄神奇的AI生活，描繪一個充滿智慧的未來。

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策劃：王小艾

編輯：張秋穎

校對：姜思瑤

審核：張秋穎

終審：冉陽 常悅

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