眾所周知，隨著科技的發展，擠掉了不可勝數的工作崗位，有的企業甚至出現無人化生產，或者只需很少的人就可以了。

而隨著人工智能的發展，我們看到，又有許多行業的崗位面臨著被取代的危機。比如新聞主持人，現在出現AI播報員，不僅替代人工播報，而且還能做到零失誤。

因此，網上又出現關于教師是否會被人工智能取代的討論。對于這個問題，我從前的觀點，是認為不會。可是，看到人工智能發展如此迅猛，我不禁有些動搖，覺得人工智能或許真能取代教師。

于是，我向 deepseek提出了這個問題，想看它怎么回答。

先看deepseek給出的結論。

deepseek說，人工智能在教育領域有著巨大的潛力，但它不太可能完全取代教師，說教師的情感支持、道德教育和復雜問題處理能力，是AI難以替代的。deepseek認為，在未來，AI更可能成為教師的得力助手，共同推動教育的發展。

這與我從前的觀點是基本一致的。

從deepseek的回答來看，它對這個問題的論述，思路十分清晰，先列舉了AI的優勢，再列舉教師不可替代的方面，然后說明AI與教師的協作，之后分析了未來的可能性，最后得出結論。

不得不佩服，這個邏輯、條理、層次，絕對無可挑剔。但是，其中各部分說的是否令人信服呢？下面來逐一分析。

首先，是AI在教育上的應用優勢。deepseek認為，AI有四個優勢：

一是個性化學習，即根據學生的需求提供定制化學習內容與反饋。這其實就是因材施教。

說實話，現在的班級化教育教學模式，雖然嘴里說著因材施教，但實際很難真正做到，基本是一切刀切式的。不過，AI在這種班級教學體制下，優勢恐怕也難以發揮。一個六年級學生，實際水平為三四年級，AI測出來也沒用，現實中還得讓這個學生學習六年級的知識，盡管他肯定是學不會的。這就是體制的強制力量。

AI的第二個優勢是自動化任務，這是指可以自動批改作業、考試評分。這一點應該需要線上考試才行，紙面考試也得先掃描試卷。而一些主觀題，比如作文，恐怕還不能完全放心讓AI去評分。

AI的第三個優勢是資源豐富，第四個優勢是學習數據的分析能力強。這兩點我無反駁無贅述，這是事實，沒什么可說的。

我們再來看deepseek對教師不可替代性的論述。

第一點是情感支持。deepseek說教師可以為學生提供情感支持與心理輔導。我認為目前是這樣，但未來AI是不是有可能具備思想呢？不是有人擔心人工智能將來會對人類構成威脅嗎？這自然是建立在人工智能具有獨立的思想基礎上。這方面的影視文學科幻作品早就有很多了。

第二點是道德與價值觀教育。這一點，從人工智能靠大數據支撐來看，是正確的。此外，還有意識形態的限制也是重要因素。毫無疑問，不同國家、不同民族，在道德認知與價值觀上具存在差異的，甚至是對立矛盾的。因此，對學生進行道德與價值觀教育，的確需要人工把關，AI確實無法替代。

第三點是復雜問題的解決。這是指人際關系方面。學生之間的矛盾糾紛，確實需要人工來解決。當過老師的都知道，學生雖小，但他們之間的關系并不簡單，由于他們的認知不高，心智不成熟，處理起來是不容易的，并不是分清誰是誰非那么簡單，也很難以獎懲分明來作為一刀切式的解決標準，有時候是“難得糊涂”的。

第四點是創造性批判性思維。deepseek認為教師能引導學生進行創造性思考和批判性分析，而AI目前在這方面能力有限。對于這一點，由于本人對AI這方面的能力尚不了解，所以也不知道deepseek說的是不正確。讀者朋友是否知道呢？歡迎來介紹一下。

第三方面，關于AI與教師的協作，這個確如deepseeK所說，沒有什么可質疑的。現在有教育研究機構正在開展教師使用AI工具的調查研究，有的地方已經在教師中全面推廣使用。

第四方面，關于未來可能性，deepseek認為，未來教育更多采用混合模式，即AI與教師共同協作，發揮各自優勢，而教師的角色也會發生變化，由知識傳授者變成學習引導者和學生發展的支持者。

實際上，在沒用 AI時，老師也已經在朝這種角色轉變。現在的教學理念就是要求教師引導學生自主學習，教材就是這樣設計的，可笑亦可悲的是，這種教材被無知者稱為防自學教材。

總之，deepseek認為，教師人工智能“不太可能完全取代教師”。

可是，看著“不太可能”四個字，品一品，我又覺得這個結論并不是很確切，感覺deepseek似乎習得了人類圓滑的特點，說話留有余地，不說死。而未來，人工智能到底能不能完全取代教師，還是一個未知數。

寫到這里，我突然想起六年級下冊的一篇課文——《他們那時候多有趣啊》。這是美國作家艾薩克?阿西莫夫的一篇科幻故事，寫未來人工智能取代教師與教材的居家學習模式之下，孩子們反而非常向往曾經的人工與紙質教學和班級化教學。

下面分享給大家：

怎么樣，是不是很有意思？你是不是受到什么啟發呢？