全國政協委員陳偉志呼吁出臺規定禁止16歲以下未成年人使用社交媒體，以此加強對未成年人的網絡保護。這代表了許多家長的強烈心聲。網絡上不良網絡信息對未成年人的誤導影響眾所周知，網絡游戲里“征服世界”的巨大誘惑力，讓人極易沉迷而難以自拔，自我控制能力尚未成長健全的未成年人更易深陷其中，家長焦頭爛額，家庭雞犬不寧，親情翻船，甚至干戈相對，實在是痛苦不堪。

　　在互聯網及其社交媒體尤其是移動端無處不在的地球村里，禁止使用社交媒體意味著必須把手機從孩子的手中拿回來。但同在這次2025年全國兩會上，全國政協委員卻建議要把手機還給孩子，當然，還給孩子的須是干凈的手機。理由是迅猛發展的人工智能會顛覆現在的教育，可能會真的消滅“差生”，真正實現因材施教。據報告，我國未成年網民達1.96億，未成年網絡普及率97.3%，92%的未成年網民利用互聯網進行學習。

　　這就產生了二律背反。把孩子的手機拿回來，是為了孩子好（免于網絡傷害）；但為了孩子好（提高教育效能），就要把手機還給孩子。這個邏輯思路，反過來同樣成立。都是為了孩子好，做法卻要相反。這個悖論表明，手機給不給孩子并非是對錯的問題，而是利弊權衡的問題。

　　這些互聯網時代出生的未成年人，是生來具備、稟受于天的“網絡原住民”。把孩子的手機拿回來，意味著對“網絡原住民”實施“關禁閉”，把他們與網絡社會隔離開來成為“網絡局外人”；當他們跨進成年人的那一天突然成為“網絡移民”。這對孩子的學習和成長必將有害無益。我們習慣了無數的“從娃娃抓起”，其實這個口號是從電腦普及開始的。難道步入人工智能時代，就不要從娃娃抓起了？

　　我贊同把手機還給孩子，但保留消滅差生的說法。一是對差生的涵義待甄別，二是工具很難消弭人的差異。把孩子的手機拿回來，雖簡單卻粗暴，雖省事卻如同倒洗澡水連同孩子一起倒掉，得不償失。把手機還給孩子，只是需要父母監護人和老師與孩子約法三章，并不厭其煩地提醒、引導、規范孩子使用手機的行為，需要網絡平臺、政府監管、司法部門、社會大眾共同為孩子釀造清朗明亮的網絡環境。雖麻煩些，但得遠大于失。