程序，經(jīng)濟(jì)學(xué)院投資學(xué)2021級(jí)本科生，必修加權(quán)成績(jī)排名專(zhuān)業(yè)第二，綜測(cè)學(xué)年排名專(zhuān)業(yè)第一，英語(yǔ)四六級(jí)均600+。曾主持校級(jí)科研興趣計(jì)劃項(xiàng)目，并以第三作者的身份發(fā)表一篇SCI論文、以第二作者身份完成多篇學(xué)術(shù)論文。獲全國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)、陳育新三等獎(jiǎng)學(xué)金、校級(jí)優(yōu)秀學(xué)生、校級(jí)社會(huì)實(shí)踐先進(jìn)個(gè)人等20余項(xiàng)校級(jí)及以上榮譽(yù)。現(xiàn)已推免保研至廈門(mén)大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)系攻讀碩士研究生。

勤學(xué)善思，知不足以?shī)^進(jìn)

和多數(shù)人一樣，起初程序并沒(méi)有打算深鉆科研，對(duì)這方面的了解也很少。而大一學(xué)年末參加科研興趣計(jì)劃小組對(duì)他的科研未來(lái)發(fā)展有較大的影響，這是他第一次接觸到科研，也是在進(jìn)行培訓(xùn)的過(guò)程中，他從實(shí)證到寫(xiě)作一步步深入探究，才慢慢喜歡上科研，決定走這條道路。

在探索科研的過(guò)程中，程序也受到過(guò)一些困難與打擊。特別是他第一次寫(xiě)論文時(shí)，反復(fù)修改都不能合格，于是他開(kāi)始質(zhì)疑自己到底適不適合這條道路，認(rèn)為自己可能不具備做科研的潛力。但程序并沒(méi)有放棄，而是善于總結(jié)自己，知不足以?shī)^進(jìn)。他經(jīng)常與同門(mén)的師兄師姐溝通，并且積極尋求機(jī)會(huì)向?qū)煂W(xué)習(xí)，將這些經(jīng)驗(yàn)總結(jié)歸納，形成了一套自己的科研思維方式。

在科研中，程序始終堅(jiān)持“知行合一”的理念，他認(rèn)為從實(shí)踐探索到理論總結(jié)的每一步都至關(guān)重要。對(duì)他來(lái)說(shuō)，科研不是空中樓閣和鏡花水月，它必須扎根于現(xiàn)實(shí)與實(shí)踐，在大學(xué)中他每參與一個(gè)科研項(xiàng)目，都會(huì)反思自己的研究對(duì)于實(shí)際應(yīng)用有什么幫助。他深知做科研絕不是為了加那幾分創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)分，也絕不能將學(xué)習(xí)功利化，唯有沉得住氣靜下心來(lái)，才能出成果。

矢志奮斗，望遠(yuǎn)山而前行

除了科研，程序在學(xué)習(xí)中也取得了優(yōu)異的成果。他提到，自己喜歡理科，而投資學(xué)作為金融學(xué)下的分支，更加注重?cái)?shù)學(xué)數(shù)據(jù)分析和計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，因此在填志愿時(shí)將投資學(xué)作為了第一志愿。三年來(lái)，程序多門(mén)核心課程達(dá)到95分及以上的成績(jī)，必修加權(quán)成績(jī)及綜測(cè)排名穩(wěn)居專(zhuān)業(yè)前列，這離不開(kāi)他獨(dú)特的學(xué)習(xí)方法、踏實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度和對(duì)專(zhuān)業(yè)的興趣與熱愛(ài)。

在講述自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與方法時(shí)，程序認(rèn)為大部分課程都不是死記硬背的，重要是的深入理解概念和原理，當(dāng)能夠用自己的語(yǔ)言將名詞的定義表述出來(lái)時(shí)，才算是真正的理解。程序一般會(huì)將課程分為偏理和偏文兩種，對(duì)于偏理的課程，他會(huì)多做一些數(shù)理相關(guān)的題目進(jìn)行鞏固，再找一些難題加以提升。對(duì)于偏文的課程，他會(huì)在聽(tīng)課理解的基礎(chǔ)上把握課程重點(diǎn)，再花上三四天進(jìn)行針對(duì)性復(fù)習(xí)。在期末時(shí)間允許的情況下，他會(huì)自己整理課件PPT、搭建框架，并按照期末題型進(jìn)行梳理，如名詞解釋、簡(jiǎn)答、計(jì)算、小論文等等，這樣自己的思路才能更加完整且有邏輯。

在時(shí)間安排上，他充分利用好上課的時(shí)間，或是聽(tīng)老師授課，或是自學(xué)課程內(nèi)容。對(duì)程序來(lái)說(shuō)，充分利用碎片化時(shí)間是非常重要的，大學(xué)總是有各種各樣的瑣事需要及時(shí)處理，合理利用碎片化時(shí)間能夠避免打破學(xué)習(xí)的連貫性。例如，在工作日為閱讀文獻(xiàn)、撰寫(xiě)論文提供更多更完整的時(shí)間，在周末也就能夠更加專(zhuān)注地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

程序認(rèn)為，學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，更多地是看一個(gè)人的態(tài)度，首先需要明確自己的短期和長(zhǎng)期目標(biāo)，再進(jìn)一步將長(zhǎng)期目標(biāo)分解成短期可實(shí)現(xiàn)的階段性目標(biāo)，并進(jìn)行優(yōu)先級(jí)排序，定期評(píng)估階段性成果，確保自己在朝著希望的目標(biāo)努力。

循夢(mèng)而行，以明日為坐標(biāo)

保研是一場(chǎng)漫長(zhǎng)而又孤獨(dú)的旅程，它本就是先苦后甜的代表和成功與痛苦的平衡。于是一次又一次的面試、一遍又一遍的考核、一個(gè)又一個(gè)獨(dú)自學(xué)習(xí)的夜晚，他堅(jiān)信自己努力走過(guò)的路，每一步都算數(shù)。

歷盡千帆，程序認(rèn)為最重要的還是探索。當(dāng)被問(wèn)到“你認(rèn)為要如何度過(guò)大學(xué)生活”時(shí)，他說(shuō)：“每個(gè)人的大學(xué)經(jīng)歷都是獨(dú)一無(wú)二的，我們要在確定自己的目標(biāo)前多嘗試，找到適合自己的平衡點(diǎn)。或是參加學(xué)生工作，或是刻苦鉆研學(xué)習(xí)，或是成為一名志愿者......”回看來(lái)時(shí)的路，他從閉門(mén)造車(chē)、不愛(ài)社交到在老師引導(dǎo)下變得積極樂(lè)觀、善于溝通；從反復(fù)修改都不能合格的論文初體驗(yàn)到自己整理思路，在CSDN上不斷學(xué)習(xí)各種實(shí)證方法后獨(dú)立完成的第二篇論文；從川農(nóng)走向廈大，程序用自己的力量將“探索”二字詮釋得淋漓盡致。

盡管已經(jīng)保研廈門(mén)大學(xué)攻讀碩士研究生，程序卻絲毫沒(méi)有松懈，而是通過(guò)各種方式彌補(bǔ)自己知識(shí)的漏洞，不斷讓自己變得更加優(yōu)秀。保研對(duì)他來(lái)說(shuō)只是階段性的成就，而未來(lái)，他希望自己能走向更廣闊的世界，尋找自己更多的可能性。

求學(xué)之路沒(méi)有頂峰，踏路而行自有前程。在漫長(zhǎng)的歲月里，程序希望自己能夠不忘初心，砥礪前行。“記住自己為什么要選擇科研這條道路，記住自己想要活出怎樣的人生。”

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圖片 | 本人提供

文字 | 葉雨昕

編輯 | 臧金乙

責(zé)編 | 李雨霏

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