AI給課堂教學帶來了哪些變化？如何利用AI讓學習變得更高效？近日，一場聚焦“AI賦能課堂教學方式變革”的探索活動在溫州市實驗中學集新校區舉行。該校教研團隊推出10節覆蓋基礎教育各學科、德育和心理的真實課堂，開啟AI賦能課堂的教研新探索。

用DeepSeek批改自己的作文，是一種怎樣的體驗？語文課上，教師馮倩帶領八年級學生以AI為工具，對作文進行點評與修改。學生陳沐昕打開平板電腦，將任務單中一篇以溫州攔街福為主題的作文拍照上傳DeepSeek對話框，再輸入相應指令，只用14秒，DeepSeek就對文章進行了點評，并生成了修改意見，還給出了一篇修改后的文章。“好神奇，DeepSeek讓寫作變得如此簡單！”陳沐昕這樣感嘆道。

細細品讀AI修改的作文，陳沐昕和小伙伴發現了一些問題，比如AI只是將語言文字進行潤色提升，并沒有把段與段之間的內在關聯進行梳理，使文章中心不夠明確，主次不夠分明；又比如經AI加工過的文章，缺乏畫面感，字里行間少了情感的注入。“看來，AI能為我們的學習提供輔助，但不能代替我們去思考，個人的經歷、情感的表達，都需要人類自己來完成。”學生陳欣彤說。

緊接著，學生們將自己寫的關于溫州年味的習作上傳DeepSeek，短短10來秒，AI就給出了修改意見。學生林朱睿羽將她認為比較好的修改意見記錄下來。“人工智能在開闊我們視野的同時，也容易讓我們產生寫作依賴，把握好度至關重要。”

“學校空中農場里的羽衣甘藍，為什么只開花不結果？”科學課上，謝譯輝向七年級學生拋出了這樣的疑問。借助DeepSeek和“形色”等工具，同學們迅速找到照片里的不是花而是葉子的證據。在AI的輔助下，學生以小組為單位解剖百合花，利用放大鏡觀察花蕊內部結構，自主學習豌豆花、玉米花、油菜花的傳粉方式。學生高啟涵說：“AI就像一個飽讀詩書的伙伴，尤其是碰到需要查資料的問題時，AI立馬就能給出答案。”

當天下午，數學、英語、歷史與社會、道德與法治、美術、心理、體育、信息與技術等AI課堂也同步進行。英語教師陳益珠以“如何采訪體育明星并講述他們的體育故事”為主題，借助DeepSeek、豆包智能體和訊飛語音評價系統等，帶領學生沉浸式體驗語言學習；美術教師楊雯婕引入AI創作工具，帶領學生用指令生成自己心中的《星月夜》，并通過線上畫廊舉辦跨時空展覽。

在楊雯婕看來，生成式AI并非替代學生來完成作品，而是作為“創意伙伴”去激發潛能。比如學生畫一棵樹，就可以生成出寫實、抽象和卡通風格的，來幫助學生理解不同風格的藝術美感。同時，AI還會分析色彩搭配、構圖平衡，幫助學生在技術層面上理解不同的藝術規律。“我上周剛好寫了一篇關于梵高的隨筆，碰巧美術老師讓我們用AI生成我們心中的星月夜。我感覺AI能夠幫助我把內心的一些想法實現。”學生金提可如是表達自己的感受。

溫州市實驗中學教育集團校長黃慧表示，此次活動聚焦“在AI時代下什么才是有價值的學習”展開，是該校踐行“擁抱技術而不盲從”的理念，在堅守育人本質的基礎上開展的技術與教育深度融合的一次勇敢嘗試。“我們要以開放的心態迎接技術的變革，保持好奇心去探索，保持熱愛去實踐，才能更好地迎接不確定的未來。”

專家熱議

人工智能熱潮仍需冷思考

隨著DeepSeek的爆火，AI風在不經意間刮進了中小學校園，一些學校開始嘗試將AI引入教學。從輔助學生學習到幫助教師備課，AI似乎成了教育的新寵。然而，這種趨勢真的符合教育的初衷嗎？

“AI為基礎教育帶來了新的發展契機，教學手段可以迭代升級，知識傳授多了智能路徑。”在3月7日舉行的聚焦“AI賦能課堂教學方式變革”的“有價值的學習”專題探索活動中，浙江省教育技術中心副主任程盛杲表示，AI可助力精準教學與資源供給，在一定程度上提高教師的工作效率。偏遠地區教師還能借助AI突破地域限制、拓寬教學視野，對縮小城鄉教育差距起到推動作用。

溫州市教育技術中心主任夏向榮認為，人工智能技術作為教育新質生產力的重要標志，不僅可以改變當前的教育，更會影響教育的未來。但AI是一把雙刃劍，一方面要利用好它的技術優勢，另一方面要理性看待它的弊端。“我們既要用開放的眼光和包容的態度推動人工智能技術在教學中的應用，同時要警惕，認同技術不等于不質疑結果。教學中盡量采用啟發式的問題引導學生探究AI，思維能力的培養永遠是學科教學的重中之重。”

人工智能大模型擁有海量信息，僅從掌握知識的角度看，已經超越了大多數中小學老師。AI信息本身良莠不齊，而在教育領域，傳遞準確的知識至關重要。那么，“問不倒”的AI是否能取代老師？

對此，溫州大學教育學院教授邊楚女認為，人工智能雖然能帶給學生知識，卻無法教會學生做人。“教師的核心價值在于以人文關懷精準激發學生優勢，以育人藝術激活內生動力。”她指出，AI可作為輔助工具解放教師，但教育的智慧與人文溫度不可替代。在日常教學場景中，一個飽含鼓勵的眼神、一句耐心的勸導，對于學生的成長意義重大，而這恰恰是AI難以企及的。

溫州市教育教學研究院副院長張寰宇強調，教育的本質是“用生命喚醒生命”。面對AI的挑戰，教育工作者需要把握好兩組關系：第一組是快和慢的關系，人工智能技術迭代非常快，與之相對應，教育是慢的；第二組是冷和熱的關系，AI的背后是冰冷的數據，而我們的教育是充滿溫情的。教師的作用恰好能平衡好這兩組關系，靜待每一個孩子的花期，讓每個孩子都能感受到教育的溫度。

記者：潘舒暢

編輯：瞿含張

二審：曾云畢

三審：林 慎