這幾天，多所“雙一流”高校相繼宣布擴招本科名額的新聞引發(fā)廣泛關(guān)注。值得注意的是，這些高校擴招的專業(yè)主要集中在人工智能、集成電路、新能源等學(xué)科領(lǐng)域，聚焦國家急需的前沿技術(shù)和新興業(yè)態(tài)。

3月6日下午，習(xí)近平總書記看望參加全國政協(xié)十四屆三次會議的民盟、民進、教育界委員，并參加聯(lián)組會，就建設(shè)高質(zhì)量教育體系發(fā)表重要講話。

辦教育、興科技、育人才，內(nèi)在統(tǒng)一、相互支撐。

教育，歷來是全國兩會關(guān)注的焦點之一。今年全國兩會，從學(xué)前教育到本科教育，有很多新舉措出臺。兩會的科教含量高，為的是人才輩出、人盡其才、才盡其用。

逐步推行免費學(xué)前教育

學(xué)前教育是國民教育體系的組成部分，關(guān)系到億萬兒童健康成長。今年政府工作報告首次提出“逐步推行免費學(xué)前教育”，引發(fā)廣泛關(guān)注。

學(xué)前教育，是指由幼兒園等學(xué)前教育機構(gòu)對三周歲到入小學(xué)前的兒童實施的保育和教育。

近年來，學(xué)前教育得到快速發(fā)展，但仍是國民教育體系當中相對薄弱的環(huán)節(jié)，學(xué)前教育的兩大難題——“入園難”“入園貴”困擾著不少家庭。解決“入園難”“入園貴”的治本之策，是堅持學(xué)前教育公益普惠的發(fā)展方向，加快發(fā)展公益普惠性學(xué)前教育。對此，國家先后出臺了一系列政策措施。

2010年，《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》發(fā)布，最早明確了“基本普及學(xué)前教育”的發(fā)展目標。

2024年11月，《中華人民共和國學(xué)前教育法》正式通過，以法條形式固化了“大力發(fā)展普惠性學(xué)前教育”的目標，并提出“有條件的地方逐步推進實施免費學(xué)前教育，降低家庭保育教育成本”。

今年1月，中共中央、國務(wù)院印發(fā)了《教育強國建設(shè)規(guī)劃綱要（2024－2035年）》，其中就提到了“探索逐步擴大免費教育范圍”。

從“普及”到“普惠”，再到“逐步免費”，國家對學(xué)前教育的制度安排逐步完善。

在今年3月5日國新辦舉行的吹風會上，政府工作報告起草組負責人、國務(wù)院研究室主任沈丹陽表示，報告提出逐步推行免費學(xué)前教育，這是推進學(xué)前教育普及普惠發(fā)展的重要改革舉措，有助于降低家庭保育教育成本，也有利于促進人口長期均衡發(fā)展。

教育部數(shù)據(jù)顯示，截至2023年，全國幼兒園數(shù)量達到27.4萬所。其中，普惠性幼兒園（包括公辦園和普惠性民辦園）達到23.6萬所。普惠性幼兒園在園幼兒占比達到90.8%。

那么，下一步應(yīng)該如何做？

今年全國兩會“部長通道”上，教育部部長懷進鵬表示，教育部將會同相關(guān)部門研究出臺相關(guān)政策，切實把普及普惠、教育布局和教師隊伍建設(shè)做扎實。今年6月1日，學(xué)前教育法將正式實施，將推動制度、政策、保障機制深入落實，鼓勵有條件的幼兒園為2—3歲的幼兒提供托育服務(wù)，切實把生育、養(yǎng)育和教育有機結(jié)合起來，為老百姓提供更多實惠。

國家縣中振興行動計劃

全國近60%的高中生在縣域中學(xué)讀書，縣中教育是近些年來大家關(guān)心的熱點問題。

在今年全國兩會首場“部長通道”上，教育部部長懷進鵬提出，今年將推出“國家縣中振興行動計劃”，把縣中作為教育“優(yōu)質(zhì)均衡”發(fā)展的突破點。

2021年，教育部等九部門曾印發(fā)《“十四五”縣域普通高中發(fā)展提升行動計劃》，主要措施圍繞生源、師資，縣中的軟硬件條件等方面，目標是到2025年縣中整體辦學(xué)水平顯著提升。如今，推出“國家縣中振興行動計劃”，振興縣中，刻不容緩。

如何辦好縣域中學(xué)？懷進鵬表示，第一要加強縣中布局，第二要優(yōu)化教師隊伍的結(jié)構(gòu)，第三要吸引和培養(yǎng)面向縣中的教育，使得縣中更好地服務(wù)鄉(xiāng)村教育的學(xué)生，建立整個教育最為重要的基礎(chǔ)。

縣中振興是一場攻堅戰(zhàn)，要讓每一個有志少年，都能平等擁有向上生長的力量與希望。

推進職普融通

今年政府工作報告還提到一個學(xué)生家長都很關(guān)心的詞——“職普融通”。報告提出“推進職普融通、產(chǎn)教融合，增強職業(yè)教育適應(yīng)性”。

職普融通是指職業(yè)教育、普通教育通過教學(xué)資源共享、培養(yǎng)成果互認、發(fā)展路徑互通等方式，推動人才培養(yǎng)模式改革，為學(xué)生成長成才提供多樣化路徑選擇，為推進中國式現(xiàn)代化提供高素質(zhì)復(fù)合型技術(shù)技能人才。

長期以來，社會上存在一些“上了職校就不能考大學(xué)”“職高低人一等”的刻板印象。如今，職普融通讓這兩條路有了更多的交匯點。比如，職業(yè)學(xué)校的學(xué)生也有機會通過高考升入本科，實現(xiàn)更廣闊的發(fā)展。通過職普融通，國家將培養(yǎng)更多既懂理論又有實踐能力的人才。

教育部發(fā)布的《中國職業(yè)教育發(fā)展白皮書》顯示，在現(xiàn)代制造業(yè)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)等領(lǐng)域，一線新增從業(yè)人員70%以上來自職業(yè)院校畢業(yè)生。我國擁有著世界規(guī)模最大的職業(yè)教育體系，覆蓋了國民經(jīng)濟發(fā)展的各個主要領(lǐng)域。職業(yè)院校成為培養(yǎng)能工巧匠、大國工匠的主陣地。

政府工作報告提出“職普融通”，職業(yè)教育和普通教育要怎么融、如何通？一個關(guān)鍵載體是綜合高中。

四川天府新區(qū)綜合高級中學(xué)成立于2023年，由太平中學(xué)和天府新區(qū)職業(yè)學(xué)校兩所學(xué)校整合而成，是成都市第一所綜合高中。

據(jù)介紹，該學(xué)校目前開設(shè)480余門課程，包括文化基礎(chǔ)類必修課程，工業(yè)機器人、數(shù)控加工、編程設(shè)計等技能素養(yǎng)類課程，勞動教育等德育成長類活動課程以及職業(yè)傾向類體驗課程。

四川天府新區(qū)綜合高級中學(xué)學(xué)生的課表。

四川天府新區(qū)綜合高級中學(xué)黨委書記何吉永介紹，學(xué)生進入學(xué)校以后，可以根據(jù)自己的興趣進行自主選擇，“經(jīng)過第一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)業(yè)水平以及職業(yè)體驗，選定（普通教育或職業(yè)教育）發(fā)展方向?！?/p>

綜合高中為學(xué)生和家長提供了多元選擇，非常適合中考結(jié)束后，在職業(yè)教育和普通教育間猶豫不決的學(xué)生。何吉永說，“高一時，我們應(yīng)用型的學(xué)生有100多人選擇到學(xué)術(shù)型，但同時我們學(xué)術(shù)型也有100多人選擇到應(yīng)用型。家長們傳統(tǒng)上總認為職教的學(xué)籍不如普高的學(xué)籍，綜合高中打破了職普的壁壘。”

將發(fā)布人工智能教育白皮書

這段時間，DeepSeek等國產(chǎn)大模型的突破、智能機器人技術(shù)的革新讓人們對人工智能的強大潛力有了更直觀的感受。

今年全國兩會“部長通道”上，懷進鵬部長表示，會繼續(xù)加大國家智慧教育平臺建設(shè)，把人工智能和教育結(jié)合起來，今年中國將發(fā)布人工智能教育白皮書。

雖然白皮書的具體內(nèi)容尚未公布，但從過往的經(jīng)驗和信息可以預(yù)見，它將是一份為我國人工智能教育發(fā)展指明方向的重要文件，AI技術(shù)與教育的深度融合即將拉開帷幕。

去年，教育部辦公廳印發(fā)的《關(guān)于加強中小學(xué)人工智能教育的通知》明確提出“2030年前在中小學(xué)基本普及人工智能教育”。

目前已有多地在“AI+教育”上展開布局。

今年2月，成都市遴選了35所中小學(xué)開展“人工智能+教學(xué)”的深度探索；

3月，北京市教委發(fā)布《北京市推進中小學(xué)人工智能教育工作方案（2025—2027年）》要求，自今年秋季學(xué)期起，北京全市中小學(xué)將開設(shè)人工智能通識課程，每學(xué)年不少于8課時，覆蓋小學(xué)至高中全學(xué)段。

教育是社會進步的基石。從人生起點的托舉到終身發(fā)展的支撐，從縣域教育的振興到未來人才的鍛造，一系列舉措正引領(lǐng)我國加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系，從教育大國向教育強國邁進。

編 輯：王廷林

一審一校：成唯榕

二審二校：肖 然

三審三校：楊可瑕

來 源：新聞聯(lián)播