近段時間

隨著DeepSeek成為爆款

關(guān)于人工智能的討論也熱度飆升

在這個領(lǐng)域 華師如何深耕

華師人又有著怎樣的奮斗故事

潛心鉆研 不斷探索

深耕教育AI

精心鍛造創(chuàng)新隊(duì)伍

為未來教育賦能

產(chǎn)教融合，數(shù)領(lǐng)未來

一直以來，華師高度重視人工智能創(chuàng)新研究和應(yīng)用，將人工智能技術(shù)與教育教學(xué)各個環(huán)節(jié)深度融合，推動人才培養(yǎng)、學(xué)科建設(shè)、科研創(chuàng)新等方面改革創(chuàng)新。作為在人工智能領(lǐng)域研究應(yīng)用具有學(xué)科優(yōu)勢的單位之一，計(jì)算機(jī)學(xué)院、人工智能學(xué)院率先進(jìn)行了系列探索。“早在2019年，計(jì)算機(jī)學(xué)院就招收人工智能專業(yè)本科生，是全國首批招生人工智能本科專業(yè)的高校之一。”計(jì)算機(jī)學(xué)院院長、人工智能學(xué)院重組工作小組組長蔣運(yùn)承介紹，經(jīng)過數(shù)年發(fā)展，學(xué)院在人工智能領(lǐng)域的研究應(yīng)用方面形成了一些特色，特別是拔尖創(chuàng)新班建設(shè)和國際化聯(lián)合培養(yǎng)。比如，學(xué)院依托廣東省基礎(chǔ)學(xué)科“長基計(jì)劃”專業(yè)和基礎(chǔ)學(xué)科拔尖人才培養(yǎng)創(chuàng)新試驗(yàn)區(qū)，專門設(shè)置拔尖創(chuàng)新班，開展跨學(xué)科跨專業(yè)的人工智能交叉學(xué)科拔尖人才培養(yǎng)；與英國布里斯托大學(xué)、阿伯丁大學(xué)和澳大利亞科廷大學(xué)等開展人工智能方面的聯(lián)合人才培養(yǎng)。

在國家“人工智能+”戰(zhàn)略的大背景下，計(jì)算機(jī)學(xué)院、人工智能學(xué)院正采取產(chǎn)教融合、科教融匯、引育高層次人才和優(yōu)秀青年人才等舉措，推動人工智能與教育領(lǐng)域深度融合。蔣運(yùn)承表示，近年來，計(jì)算機(jī)學(xué)科專業(yè)與華為、百度等IT頭部企業(yè)展開了深度合作。“學(xué)院師生曾前往華為總部，積極參與鯤鵬昇騰開發(fā)者峰會，為產(chǎn)教融合注入新活力。”學(xué)院還依托廣東省研究生聯(lián)合培養(yǎng)基地，與大灣區(qū)相關(guān)IT企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)碩士生和博士生，并引育了國家級和省部級等高層次人才和優(yōu)秀青年人才，讓學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)迸發(fā)出蓬勃生命力。

此外，學(xué)院主動適應(yīng)國家新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)對人才培養(yǎng)的新要求，注重發(fā)揮人工智能、大數(shù)據(jù)等技術(shù)優(yōu)勢，緊貼教學(xué)教研現(xiàn)實(shí)需求，通過以賽促學(xué)、以賽促練的形式創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，幫助學(xué)生在AI領(lǐng)域?qū)I(yè)競賽中斬獲佳績。

“在ACM-ICPC國際大學(xué)生程序設(shè)計(jì)競賽中，學(xué)生都會在各個區(qū)域賽上萬支隊(duì)伍中突圍并收獲獎牌，歷史最佳成果是獲亞洲區(qū)域賽金獎。”蔣運(yùn)承特別提到，碩士生蔣夢華在2024國際MaxSAT比賽獲得賽道亞軍，是我校在MaxSAT領(lǐng)域的最好成績；碩士生楊起豪在SemEval-2023 Task 1取得top overall result。

“學(xué)院一直重視與包括AI人才在內(nèi)的各領(lǐng)域校友加強(qiáng)聯(lián)系，了解其職業(yè)發(fā)展軌跡，一方面凝聚校友智慧力量，另一方面也為應(yīng)屆畢業(yè)生提供更加精準(zhǔn)、高效的就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)。”蔣運(yùn)承談到，根據(jù)過往畢業(yè)生就業(yè)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，計(jì)算機(jī)學(xué)院畢業(yè)生中有超過20%的畢業(yè)生成功進(jìn)入AI行業(yè)，就業(yè)單位涵蓋國內(nèi)外知名大廠、獨(dú)角獸企業(yè)以及頂尖科研機(jī)構(gòu)，包括騰訊科技、華為、百度、字節(jié)跳動、小米、釘釘（中國）、菜鳥、科大訊飛、小馬智行等知名企業(yè)。

未來已來，蔣運(yùn)承表示，學(xué)院將積極投身于國家級和省部級重大重點(diǎn)科研項(xiàng)目，參與“雙一流”學(xué)科建設(shè)，重點(diǎn)發(fā)展人工智能、數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)等計(jì)算機(jī)學(xué)科主流方向，努力將華師計(jì)算機(jī)學(xué)科建設(shè)成國內(nèi)外知名的計(jì)算機(jī)學(xué)科。

面對人工智能的發(fā)展

教師們何去何從

一支扎根華師的科研團(tuán)隊(duì)

給出了他們的答案

深耕教育人工智能，鍛造新質(zhì)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)

在華師還有這樣一支團(tuán)隊(duì)，在“人工智能+教育”領(lǐng)域不斷精鉆，探索運(yùn)用先進(jìn)智能技術(shù)賦能教育實(shí)踐，這就是“教育人工智能研究團(tuán)隊(duì)”。2021年，學(xué)校搶抓智能教育的戰(zhàn)略機(jī)遇，率先成立全國高校首個教育人工智能研究院并配備優(yōu)秀師資，集結(jié)了一批優(yōu)秀的專家學(xué)者、本碩博學(xué)生、博士后和訪問學(xué)者。數(shù)年來，教育人工智能研究院團(tuán)隊(duì)聚焦"以人工智能賦能解決教育、教師、教學(xué)問題的主賽道，形成“理論研究+技術(shù)研發(fā)+成果轉(zhuǎn)化+實(shí)踐服務(wù)”四位一體的創(chuàng)新鏈。

在新技術(shù)飛速發(fā)展的當(dāng)下，應(yīng)如何科學(xué)看待人工智能對教育的影響？教師發(fā)展中心主任、教育人工智能研究院常務(wù)副院長胡小勇分析，”科學(xué)看待AI的影響，需聚焦三大核心質(zhì)變。“其一，人機(jī)主客體二元結(jié)構(gòu)消解為協(xié)同的多主體關(guān)系，人工智能正從工具演變?yōu)椤爸悄茴愔黧w”；其二，算法”重結(jié)果輕因果”的黑箱屬性，要求在智能社會背景下建立可解釋的教育干預(yù)框架；其三，技術(shù)雙刃效應(yīng)導(dǎo)致數(shù)據(jù)安全、算法歧視及教育異化風(fēng)險(xiǎn)。對此，他提出“價(jià)值理性引領(lǐng)”的解決路徑——以學(xué)習(xí)者為本，以追求“真善美”至高境界與堅(jiān)守倫理道德底線的價(jià)值理性，來引領(lǐng)負(fù)責(zé)任的人工智能教育應(yīng)用。

而為更好應(yīng)對人工智能對教師職業(yè)的沖擊，胡小勇提出教師需主動重置角色定位，形成與AI共教、共研、共學(xué)的新質(zhì)素養(yǎng)。為此，團(tuán)隊(duì)創(chuàng)建了全國智能教育領(lǐng)域中首門面向師范生和中小學(xué)教師群體的國家一流課程《人工智能教育應(yīng)用》，并基于國家發(fā)明專利研發(fā)出全國首個師范生教學(xué)基本技能智能實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)，通過校企合作打造原創(chuàng)應(yīng)用場景。該系統(tǒng)不僅入選2024年全國高校“人工智能+高等教育”32個國家級典型示范案例（含28項(xiàng)985高校成果），更在2024年度全球智慧教育大會發(fā)布研究報(bào)告產(chǎn)生廣泛影響，成為支撐智慧型教師培養(yǎng)的創(chuàng)新亮點(diǎn)。

在推進(jìn)學(xué)科交叉建設(shè)中，研究院通過“政產(chǎn)研學(xué)用一體化”模式破解技術(shù)落地難題。2023年，“教育人工智能”被列為首批校級學(xué)科交叉培育項(xiàng)目。如今，該項(xiàng)目訓(xùn)練出的智能實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)，能夠幫助實(shí)現(xiàn)師范生從教學(xué)設(shè)計(jì)到教學(xué)反思的全流程數(shù)據(jù)化培養(yǎng)，聯(lián)合企業(yè)開發(fā)的智能課堂分析平臺為教師提供精準(zhǔn)教學(xué)診斷。此外，團(tuán)隊(duì)還取得一系列突破性成果，承擔(dān)國家重點(diǎn)研發(fā)計(jì)劃項(xiàng)目課題、服務(wù)國家高等智慧教育平臺建設(shè)，獲批了國家自然科學(xué)基金、國家社會科學(xué)基金、國家博士生創(chuàng)新基金等項(xiàng)目，獲批國家級教學(xué)成果，創(chuàng)建了國家級”教師智能教育素養(yǎng)”虛擬教研室，獲教師數(shù)字畫像領(lǐng)域首個國家發(fā)明專利，打造教育部智能教研環(huán)境設(shè)計(jì)與應(yīng)用實(shí)踐共同體，建設(shè)全國首門同類國家級一流教師教育同類慕課《人工智能教育應(yīng)用》等。

面對DeepSeek引發(fā)的熱潮，研究院確立了新學(xué)期的主攻方向，如深化教育人工智能學(xué)科交叉研究，服務(wù)學(xué)校教育學(xué)一級學(xué)科和教育學(xué)科門類建設(shè)；推進(jìn)與科大訊飛總部的簽約合作項(xiàng)目，強(qiáng)化大模型技術(shù)賦能教研創(chuàng)新；依托粵港澳大灣區(qū)教育數(shù)智化研究與創(chuàng)新應(yīng)用中心，構(gòu)建灣區(qū)智能教育新生態(tài)等。前段時間，研究院積極參與策劃和支持教師發(fā)展中心開設(shè)的《智能升級、何以為師：華師教育人工智能系列通識課》，兩期直播覆蓋校內(nèi)外教師人數(shù)超過8.7萬人次，受到校內(nèi)外廣大教師群體的廣泛歡迎。

“人工智能與教育的融合，本質(zhì)是育人初心的時代升級。”胡小勇總結(jié)道。在他看來，團(tuán)隊(duì)“獨(dú)行速、眾行遠(yuǎn)”的人本理念保證了大家團(tuán)結(jié)一心謀發(fā)展，團(tuán)隊(duì)堅(jiān)守的三大原則支撐了久久為功的長期主義理想：以解決教育真問題為導(dǎo)向，以服務(wù)學(xué)校和教師發(fā)展為根基，以傳幫帶的文化建設(shè)保護(hù)年青人健康成長。這支扎根華師的教育人工智能團(tuán)隊(duì)，正通過有組織的科研攻關(guān)，在人工智能融入教育的時代問卷上書寫華師人的創(chuàng)新答案。

多年來

無數(shù)華師人走出校園

在人工智能領(lǐng)域發(fā)光發(fā)熱

在時代風(fēng)口

敢為人先 踏實(shí)前行

走在行業(yè)前端，校友有話說

抓住機(jī)遇，在日積月累中見真章

黃偉明，華師計(jì)算機(jī)學(xué)院2006屆本科校友，現(xiàn)任廣東金賦科技股份有限公司董事、副總裁。2002年，金賦科技成立，作為佛山本土的信息化龍頭企業(yè)，深耕政務(wù)信息化、智慧城市、大數(shù)據(jù)及人工智能行業(yè)，是佛山首家在國家網(wǎng)信辦備案人工智能大模型的公司。

2002年，番禺中學(xué)重點(diǎn)班的黃偉明與宿舍同學(xué)一同填報(bào)了華師計(jì)算機(jī)專業(yè)。當(dāng)時，黃偉明和朋友一起玩電腦游戲，借此契機(jī)接觸到了計(jì)算機(jī)。但等真正進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)后，他才發(fā)現(xiàn)實(shí)際情況與想象中大相徑庭，“編程課從零開始學(xué)習(xí)，計(jì)算機(jī)專業(yè)跟玩游戲完全不是一回事。”

彼時，互聯(lián)網(wǎng)興起，華師計(jì)算機(jī)系正經(jīng)歷擴(kuò)招轉(zhuǎn)型，從“系”升級為“學(xué)院”，課程體系日益完善。當(dāng)年的“誤打誤撞”反而讓他趕上了互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的第一波浪潮。在華師求學(xué)的日子豐富充實(shí)，種種經(jīng)歷磨練出令黃偉明受益終生的品質(zhì)。學(xué)習(xí)專業(yè)知識、外出實(shí)習(xí)、組織學(xué)生會活動、與校隊(duì)隊(duì)友一起拿到全省大學(xué)生商業(yè)籃球賽亞軍……豐富的活動提高了他的抗壓能力、組織能力和溝通能力，這些良好品質(zhì)保留到工作習(xí)慣中，對他后來的事業(yè)發(fā)展大有裨益。

畢業(yè)后，黃偉明在麗普盾高新科技有限公司工作六年，直到2011年，黃偉明看到了AI行業(yè)的前景，選擇加入金賦科技，親歷公司從稅務(wù)終端向政務(wù)信息化的轉(zhuǎn)型。期間阻礙種種，黃偉明帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)逐個推平打通，帶著自助服務(wù)平臺從佛山走向全國。2023年升任副總裁后，黃偉明負(fù)責(zé)分管市場和開發(fā)兩部分工作，開始關(guān)注資源平衡與戰(zhàn)略決策。如今，作為公司董事，黃偉明認(rèn)為可以通過AI賦能制造業(yè)和政務(wù)管理，作出實(shí)用的場景來推動產(chǎn)業(yè)發(fā)展。

近幾年各種AI軟件如雨后春筍般涌出，黃偉明將其視作“必然中的偶然”。算力“卡脖子”倒逼國產(chǎn)創(chuàng)新，DeepSeek的爆火是對AI領(lǐng)域從業(yè)者的極大鼓舞。關(guān)于生成式AI存在的運(yùn)行緩慢、“大模型幻覺”等問題，黃偉明還是保持積極樂觀的態(tài)度，“要給他們時間去適應(yīng)和完善，這些問題恰恰是AI領(lǐng)域從業(yè)者有生存空間的地方。”黃偉明寄語師弟師妹，既要善用AI這一工具來實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，也要堅(jiān)守專業(yè)深度，在實(shí)踐中完善對社會的認(rèn)知。

沒有一段路是白走的

沒有一份堅(jiān)持是無用的

青蔥歲月中 孜孜求學(xué)

收獲盡在不言之中

結(jié)緣華師，刻苦鉆研云計(jì)算

林成創(chuàng)，華師計(jì)算機(jī)學(xué)院2016屆碩士校友，2021屆博士校友，2021年華南師范大學(xué)優(yōu)秀畢業(yè)生、廣東省優(yōu)秀畢業(yè)生。在人工智能研究方向發(fā)表40余篇論文，授權(quán)發(fā)明專利20余項(xiàng)。現(xiàn)任廣東省交通集團(tuán)有限公司智慧交通研發(fā)中心AI總監(jiān)，牽頭開展集團(tuán)AI能力中臺建設(shè)與運(yùn)營，主導(dǎo)集團(tuán)大模型應(yīng)用研發(fā)與落地工作。

2013年，云計(jì)算技術(shù)成為當(dāng)時計(jì)算機(jī)領(lǐng)域最有前景的研究方向之一。在得知華師趙淦森教授是云計(jì)算領(lǐng)域的頂尖專家后，林成創(chuàng)懷揣著忐忑的心給他發(fā)送了一封郵件，希望能報(bào)讀他的研究生，第二天便收到了教授的回信，鼓勵他“好好準(zhǔn)備”。為了盡快入門云計(jì)算，林成創(chuàng)在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，大量地閱讀云計(jì)算領(lǐng)域的研究論文，并且基于OpenStack搭建云計(jì)算環(huán)境，開展各類“在線遷移”和“腦裂”實(shí)驗(yàn)。那時的他，追趕學(xué)習(xí)進(jìn)度，經(jīng)常在實(shí)驗(yàn)室通宵打地鋪，成為了計(jì)算機(jī)學(xué)院門衛(wèi)的重點(diǎn)關(guān)注對象。

得益于導(dǎo)師指導(dǎo)和自己的刻苦研究，2014年林成創(chuàng)進(jìn)入由廣東省經(jīng)濟(jì)和信息化委員會及香港政府資訊科技辦公室聯(lián)合成立的云計(jì)算專項(xiàng)小組，參編了《粵港云計(jì)算服務(wù)采購實(shí)務(wù)指南》，推動了粵港兩地云計(jì)算服務(wù)的標(biāo)準(zhǔn)化和規(guī)范化。

碩士畢業(yè)后，林成創(chuàng)選擇再入華師讀博，“希望再跟導(dǎo)師多學(xué)幾年”。2018年，林成創(chuàng)跟隨趙淦森教授攻讀人工智能方向。讀博期間，他從導(dǎo)師身上汲取了“拼命三郎”和“追求極致的處女座”的特質(zhì)，印象最深刻的是，有一篇撰寫于2019年發(fā)表于2021年的SCI論文，前后修改了近50多次，最終獲得導(dǎo)師的認(rèn)可。

如今，林成創(chuàng)在高速公路行業(yè)從事人工智能行業(yè)應(yīng)用研究和交通行業(yè)AI能力中臺的建設(shè)工作。今年春節(jié)前夕DeepSeek大模型發(fā)布后，林成創(chuàng)在春節(jié)期間牽頭團(tuán)隊(duì)開始研讀DeepSeek系列論文，發(fā)現(xiàn)DeepSeek大模型發(fā)布可等同于電腦從小型機(jī)到“PC機(jī)”和Web應(yīng)用從“互聯(lián)網(wǎng)”到“移動互聯(lián)網(wǎng)”的變化。最終，他們大年初八便依托所建設(shè)的AI能力中臺完成DeepSeek的私有化和系列行業(yè)應(yīng)用規(guī)劃工作，并在高速公路行業(yè)小范圍開展試用。他判斷，DeepSeek大模型就像給高速公路裝上“最強(qiáng)大腦”，不僅會深刻賦能傳統(tǒng)的創(chuàng)意和管理辦公領(lǐng)域，還會對高速公路的運(yùn)營管理帶來顛覆式創(chuàng)新，讓高速公路出行更美好、高速管理更高效。

創(chuàng)新在路上 未來在眼前

AI帶給我們很多改變

不變的是

我們會繼續(xù)在這條

技術(shù)造福生活的道路上

接續(xù)奮斗 不斷向前

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采寫丨潘瑞涵 楊絢雅 龍雨涵

莫建苗 潘網(wǎng)燕 劉樂兒 張晟鈺

圖片丨受訪者提供

執(zhí)行編輯丨鄭春瑩 陳曉雯

責(zé)任編輯丨盧嘉裕 吳建國 陳婧

初審丨沈蔚瑜

復(fù)審丨林海岸

終審丨周憲

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