在中國高等教育體系中，院士被譽為“學術巔峰”的象征。這些學術領軍人物不僅代表著各學科領域的最高學術造詣，更在高等教育生態中發揮著不可替代的作用。他們或可作為戰略科學家，牽頭制定國家重大科技攻關計劃；或可作為學科建設的總設計師，規劃學科發展方向；也可作為學術傳承者，創新教育教學模式。

近期，華南理工大學召開了最新的招生線下宣講會，會上透露了該校2025年的招生政策情況，6大改革措施從專業分組、大類分流、轉專業，到建設創新學院、推免不限、修讀自由，都是對2025屆考生的誠意承諾。其中，對考生和家長最具吸引力的便是“院士特色班”的開設。

所謂“院士特色班”，簡單說就是由院士擔任班主任的班級。

根據華工官網數據，該校現有中國科學院院士3人、中國工程院院士7人、發達國家或發展中國家院士4人，共計14位院士，他們主要集中在機械工程、材料科學、建筑學、化學工程等優勢學科領域。因此該校招生計劃中最新開設的4個“院士特色班”，分別為瞿金平院士領銜的機械類（院士特色班）；馬於光院士、韓恩厚院士領銜的材料類（院士特色班）；何鏡堂院士、吳碩賢院士領銜的建筑類（院士特色班）；唐洪武院士領銜的智能建造（院士特色班），班級特色與學校傳統學科優勢一一對應。

這里小編要提醒一點，院士擔任班主任，而不是“形象大使”，這也就意味著，華工已經撕掉“本科生不配科研”的標簽，讓院士團隊直接參與到本科生的教學實踐和人才培養全過程，為學生提供高端學術指導和支持，從而讓學生早進實驗室、早進課題、早接觸科技前沿。

同時，這4個院士特色班可不是簡單的本科教育，而是本碩博銜接培養，單獨為每一位學生定制培養方案。從本質上來說，這就是對傳統教育模式的一次系統性優化，它通過打通本、碩、博階段的知識壁壘，讓學生從本科起就能在院士團隊指導下接觸前沿課題，避免了傳統路徑中因升學斷層導致的重復性消耗。

這就相當于多數同齡人還在為考研應試焦灼時，而華工院士特色班的學生已用省下的2-3年時間完成核心論文發表或關鍵技術攻關。更關鍵的是，該模式重構了科研人才的成長邏輯——不再讓考試能力主導發展節奏，而是以學術潛力為核心，使真正有科研稟賦的年輕人能突破傳統路徑的局限性，在科研路上“一路開掛。

此外，值得注意的一點是，華工院士特色班的培養是不限制保研的。據該校線下招生宣講會的介紹，其院士特色班擁有50%~80%的高保研率，且保研不再受任何限制，除了本校，學生還可申請更高層次的985院校。這不僅打破了傳統保研的“內卷”桎梏，也讓學生有更多的機會憑借學術積累沖擊清北、MIT等更高層次院校，實現“學術躍遷”。

簡單來說，如果考生能進入院士特色班，將會享受世界頂尖高校的教學資源、行業領軍企業的實踐資源、國家工程實驗室和院士雙雙坐鎮的科研資源……上述無論哪一條，單拎出來都是“炸裂般”的存在，華工卻將其全部匯聚在一個班級，直接拔高起跑線，未來自然不可同日而語。更何況，華南理工大學的人才培養本身就極具就業優勢，非常值得考生選擇。