【編者按】

春苗逢雨，萬物萌新，一年一度的全國兩會如約而至。2025年是“十四五”規劃的收官之年，也是“十五五”規劃的謀篇布局之年，在此背景下召開的兩會，承載著全國人民的熱切期待。

大人開會，小孩也關心。即日起，中國少年報·未來網以“兩會新聲 童向未來”為主題打造兩會“成長課堂”。在報刊網端用AI互動、虛擬主播、視頻新聞、沙畫漫畫等創新形式推出全媒體報道，既以童言童語講好“大國藍圖”，也以專業視角解讀“新政新聲”，既重點關注政府工作報告里的宏偉敘事，也把目光投向家庭餐桌邊親子共學的溫暖日常。在治國理政的運籌帷幄、建言獻策中，在護航成長的關注回應、你問我答里，一起感受“中國式現代化”的溫度、“全過程人民民主”的生動實踐，為少年兒童的茁壯成長培根筑基！

中國少年報·未來網北京3月10日電（記者 凌萌 蘇建軍）書籍是人類傳承文明的基本載體，閱讀是個人求知、長智、立德的重要渠道。建設文化強國、培育時代新人，必須把書香社會建設、全民閱讀工作擺在重要地位。

在今年的全國兩會上，全國人大代表、中國光華科技基金會黨委書記、理事長齊虎帶來了關于促進青少年全民閱讀健康發展的建議。他認為，要構建良好的閱讀生態，需要政府、學校、家庭、社會等多方面的共同努力。

3月6日下午，習近平總書記在團組看望參加政協會議的民盟、民進、教育界委員，并參加聯組會時對“打造多元立體的兒童青少年閱讀生態”的提議給予肯定。

齊虎代表在接受中國少年報·未來網記者采訪時表示，經過全社會多年努力，青少年閱讀產品不斷豐富、閱讀環境持續優化、閱讀意識空前提高，書香校園、書香社會的建設取得了很大成就，但青少年閱讀大生態構建上仍存在一些較突出的空白點和薄弱點，主要表現為：一是閱讀指導服務和相關專業人才匱乏，青少年群體，尤其是處于鄉村地區的青少年，大量存在不會選書、不會讀書的情況；二是專門閱讀時間短缺，青少年尤其是初高中生普遍反映學業繁忙，沒空閱讀課本以外的圖書；三是對青少年讀物的重視程度不夠，市場上特色鮮明針對青少年群體的優質出版物供給不充分；四是青少年閱讀推廣形式創新不足，對青少年的吸引力不足，參與熱情不高。這些問題的破解需要多方協作、齊抓共管，打造良好閱讀生態，共同促進青少年全民閱讀健康發展。為此，齊虎代表建議：

一、加強閱讀指導服務，協同家庭、學校、社區、圖書館多方力量，發展閱讀指導專業人才隊伍。樹立以人為中心的閱讀促進理念，建議中央宣傳部（國家新聞出版署）、教育部、民政部、文化和旅游部、社會工作部等發揮條線優勢，以家庭為起點、學校為支點、圖書館為重點、社區為交點，協同做好家長、教師、圖書館員、社區工作者、志愿者等青少年閱讀指導教育者的培養工作；用好志愿服務平臺和體系，廣泛吸納各方力量投入青少年閱讀指導服務，發展專業的職業閱讀指導師隊伍；建立城鄉閱讀資源對接機制，推動城市優質閱讀資源向農村流動，以閱讀指導和閱讀活動，提高農村書屋使用率；在公共文化服務中建立閱讀指數監測體系，根據客觀實際逐步提升閱讀指數特別是經典閱讀數量。

二、確立閱讀課程地位，融入學校課程設置體系，建立教學評一致性的閱讀素養目標。建議教育部優化中小學校內閱讀教育教學體系，探索從課程方案和標準的源頭上確立閱讀的課程地位，設置少量但專門的閱讀課程，強化學生的閱讀意識，促進教師提升閱讀素養和指導能力；聯合學校社團項目，鼓勵學生進行系統性、專題性閱讀，形成讀物、課程、活動一體化的閱讀培養體系，發揮學校對青少年閱讀促進的支點性作用。

三、擴大青少年讀物供給，鼓勵開發相關優質選題，推出優質出版產品，加大積極的政策支持力度。建議設立專門青少年讀物類出版獎項，在出版基金、社科基金，以及各類文產資金資助評選中給予青少年讀物一定比例。引導出版社重視青少年群體的閱讀需求，鼓勵出版社在黨的理論讀物、黨史讀物、新時代發展成就讀物、愛國主義讀物、弘揚中華優秀傳統文化讀物等主題出版上注重青春化表達，在學術出版、經典閱讀中著力推出一批讓青少年讀得懂、讀得進、能導向深度閱讀的大眾化讀物，以閱讀促進青春傳承中華文脈、賡續紅色血脈、涌動現代氣脈。

四、創新閱讀推廣方式，統籌各平臺各渠道，以多種形式提升青少年參與度。建議推廣一批有影響力的閱讀活動品牌，激勵社會各界積極參與青少年閱讀推廣。利用新媒體技術，舉辦線上閱讀直播間、線上讀書會、創意書市等活動；利用各地書展、書博會文化節等機會，為青少年提供一個展示自我的平臺，滿足青少年個性化、多元化的閱讀分享需求。建議文化和旅游部進一步挖掘文化旅游資源，與閱讀推廣相結合，打造一系列具有地方特色的青少年閱讀+文旅活動。