我在公眾號后臺搜索了一下，名字中有“老師”的讀者就有500多！而且據我所知很多老師的名字中并沒有老師。找我來咨詢輔導的家長也有不少是老師。

很感謝這些來自一線老師的認可和支持，說明我的很多觀點雖然小眾，但并沒有“那么小眾”，其實還是有很多人理解和認同。

比如，大多數老師強調“題海戰術”，但也有不少老師主張“做題深度”，深入學會一道題，抵得上十道一百道題；

比如，很多老師講不清楚，所以只是讓學生“死記硬背”，但也有不少老師強調“深度理解”，先理解再記憶，才能記得又牢又準。

我常說：和90%的人做一樣的事情，你不可能超過90%的人。大多數人都在做的事情，不一定是正確的，而且一定無法讓你獲得領先優勢。

同樣是刷題，會刷題的和不會刷題的學生，做題效率相差十倍；

同樣是輔導，洞悉本質和灌輸知識的老師，注定有不同的效果。

在人工智能時代，單純以教授“知識”的老師會被很快取代，我發現互聯網上就有很多免費或者廉價的課程，比絕大多數老師講的好得多，又由于互聯網的便捷性可以快速復制和推廣。如果一個老師，不能在這些知識的基礎上更進一步、更深一層，不能提出更本質的理解和洞見，那這個老師的價值也所剩無幾。

我不是單純的某一科目的老師，我對自己的定位是，“專注于學習力提升的學習教練”。專注于提升學習能力，而且是訓練而非灌輸。

所以我為什么特別強調“親子關系”、“成長型心態”、“學習習慣”等學習方法以外的要素？因為這些都是提升能力的關鍵，而且缺一不可。

真正的學霸，不是只會埋頭刷題的機器，這也不符合國家培養未來人才的目標。真正的學霸，一定是有好心態、好習慣、好方法，具備終身學習的意愿，具備快速學習的能力，這才是學校最應該教的，但卻又是教的最不好的地方。

比如，我發現學校是最不利于“成長型心態”培養的地方，很多老師都不知道“成長型心態”這個詞。任何一個缺乏成長型心態的學生，無論現在成績如何好，以后一定會越學越差，因為他一定是怕輸、怕難、怕錯、怕繁；相反，任何一個具備成長型心態的學生，無論現在成績如何不好，也一定有機會越學越好。

李希貴校長說：“學校本應該是學生學習犯錯的地方?！痹趯W校犯錯的成本，比在社會上犯錯的成本低得多。但現在的教育恰恰是在學校把孩子訓練成“固定型心態”，怕失敗、怕犯錯、怕挫折、怕丟臉。坦率說，造成這些問題的主要責任人就是“老師”。

我沒有資格批評或評價辛勤付出的老師們，只是從我個人的角度提出一點期待。希望我的老師讀者們，能夠在您羽翼之下，澆灌出“成長型心態”的花朵，用您的鼓勵、支持、信任和接納，培養出更多的陽光燦爛的學生。我想，這些學生也一定會用行動向您證明，相信和鼓勵才是最好的教學方法。

小眾不代表錯誤，堅守初心，能照亮未來。