文：雙旗鎮客棧 （我們在這個塵世上的時日不多，不值得浪費時間去取悅那些庸俗卑劣的流氓！）

紀元：初級職稱二十六年，中級職稱元年。

二三月的會正在開，我作為一名從教二十七年的一線教師，特別關注其中釋放的一些信息。

如果信息表露的立場站在了教師群體一邊，那么，身處狂風暴雨中的教師們，日子可能還會過得有一些微光，不至于晦暗無光。

反之，只要信息表露的立場但凡有一點點沒有站在教師群體一邊，那么，深處狂風暴雨中的教師們，苦日子一定會即刻到來——就算教師群體金字塔之上的那些教師們仍舊可以穩坐釣魚臺，但身處教師群體金字塔下層的那些教師們，尤其是教師群體中樸直端方、不善于蠅營狗茍的教師們，他們極有可能會面臨極大壓力，甚至是生命不能承受之重。

還好，我看到的與教師群體相關的消息基本都可以用俗套了的“鼓舞人心”來形容，實在是教師幸事、我的幸事。

比如在3月7日，何志敏委員的發言就很讓我感動：他建議嚴肅處理涉教師惡意投訴和不實舉報，避免社會壓力和教育焦慮過度向教師傳導，預防和消除教師心理問題，提振教書育人信心。

原文如下——

中國青年報客戶端北京3月7日電（中青報·中青網記者 劉言）在今天上午召開的全國政協十四屆三次會議第二次全體會議上，全國政協副秘書長、民進中央副主席何志敏在大會發言中建議，嚴肅處理涉教師惡意投訴和不實舉報，避免社會壓力和教育焦慮過度向教師傳導，預防和消除教師心理問題，提振教書育人信心。

學生家長群體總是回避這個問題，或者說，他們甚至于對這個問題冷嘲熱諷：惡意投訴和不實舉報？怎么可能有惡意投訴和不實舉報？！

是的，仇師仇校仇教育的學生家長群體始終不認為彼此離散的、千人千面的學生家長群體中，相當一部分人會對教師進行惡意投訴和不實舉報。

或者說，即便存在惡意投訴和不實舉報，學生家長群體也認為，教師群體就應該坦然接受——換做他們被惡意投訴和不實舉報，他們不會坦然接受，但他們要求教師群體坦然接受。

魯迅老師在《而已集》里的話永遠都不過時：樓下一個男人病得要死，隔壁的一家唱著留聲機，對面是哄孩子，樓上有兩人狂笑，還有打牌聲，河中的船上有女人哭著她死去的母親......人類的悲歡并不相通，我只覺得他們吵鬧。

當然，其實，惡意投訴和不實舉報的起因有很多方面，我長年累月地在自己的其他“文字兒”里面敘述過、描摹過，這里不再展開論述。

我也并不是說，學生家長群體的投訴和舉報百分之百都是無稽之談，但我敢肯定：凡是質樸端方、不善于蠅營狗茍的教師個體，在這個教育生態日益復雜、現實風氣極度惡劣的當下，一定會遭遇惡意投訴和不實舉報，箱套都逃不掉！

而這種惡意投訴和不實舉報，也一定會進一步損害教師群體中殘存不多的那些真正想默默無聞從事教育事業的教師個體的心，甚至將他們逼入絕路，使得這一類教師絕跡于教師隊伍，使得教師隊伍中的從業者都會是絕對精致的、八面玲瓏的、雙面的利己主義者。

學生家長群體的惡意投訴和不實舉報是一種致命毒劑，如果不進行遏制，那么，它必將催生出教師隊伍中的劣幣淘汰良幣；而教師群體中的劣幣驅逐良幣完成之后，危害也一定會進一步反噬學生家長群體——教育必將走向雙輸，不可能是什么雙贏。

不過，最大的問題是——如何嚴肅處理涉教師的惡意投訴和不實舉報！

想要嚴肅處理涉教師的惡意投訴和不實舉報，第一，當然是接受了投訴和舉報的職能部門要為教師群體合理撐腰；第二，需要有一定的處理依據，也就是“有法可依”。

很遺憾，目前，在這兩個方面，我們都看不到什么希望。

第一、接受了投訴和舉報的職能部門基本都會采取一種“犧牲教師”的做法處理事情，只為了自己的“滿意率”！

無論是12345，還是教育管理部門，他們都會像一校之長那樣說出說了幾十萬遍的話：“作為一名教師，你是一名專業的教育工作者，學習了大量教育教學規律，就應該將之應用到教育教學之中去，讓師生關系更加和睦，可你沒有辦到！不要總把責任推到學生和學生家長身上，多想想你自己犯了什么錯！如果你按照教育教學規律辦事，如果你的情商足夠高、教學和交往講究藝術，學生家長怎么可能投訴你和舉報你？！”

怎么說呢？一千多年前，秦檜秦丞相也這么說過，岳飛都沒有駁倒這樣的話，我們普通一線教師們時刻為教師末位淘汰機制膽戰心驚，又怎么可能駁得倒這種出自于街頭牛二之口的話呢？！

第二、我們有什么依據去處理涉教師的惡意投訴和不實舉報呢？答案也是沒有，人家甚至沒有違反什么《治安處罰條例》。

所以，我們當下更應該呼喚出臺一些懲治涉教師惡意投訴和不實舉報的辦法，讓“恥學于師”不要變成現實，讓雙旗鎮的“孩兒哥”等得來那個真正的沙漠游俠沙里飛，而不是單槍匹馬去作戰，這才是當務之急，不是嗎？