父母都“望子成龍，望女成鳳”，如果孩子智商高，無疑是贏在了起跑線，可能娃不用太努力，就能取得別人無法企及的成就。

古有“三難孔子”的項橐，他是春秋時期莒國的神童，7歲時就學識淵博，孔子還得向他請教，于是便有孔子拜他為師的典故。

現代有曹原，被譽為“石墨烯天才少年”，在材料科學領域展現出非凡的才華，14歲考入中國科學技術大學少年班，28歲成為加州大學的教授，未來肯定有更高的成就。

那么這些天才兒童，小時候跟普通孩子有何不同呢？

如果你家孩子有以下幾個非同一般的特征，說不定就是下一個高智商兒童哦。

1、記憶力超群

腦科學研究發現：高智商的人在記憶編碼和提取過程中，前額葉與海馬體之間的神經連接更為活躍，這種高效的神經連接，有助于他們快速存儲信息，并且準確提取，從而表現出更強的記憶力。

像3歲印度神童魯綺卡，她僅僅花了3個多月時間，就能背出幾乎所有國家首都的名字和人文地理相關知識；媽媽唱的搖籃曲，她隔天醒來就能全部唱出來，可見記憶力非一般人可比。

8 歲的悉尼華裔神童埃文?盧克?陳，能將圓周率背到小數點后200位。

如果你家孩子才聽一兩遍繪本故事，就能簡單復述出來大概的內容；平常你教的古詩才一兩遍，孩子就能背誦出來；你唱的兒歌、童謠，孩子很快能跟著唱出來；你只帶孩子去過一次的地方，孩子下次就能認路，還能指導你怎么走，證明你家孩子記憶力超棒，可能是個高智商寶寶哦。

2、喜歡提有深度的問題

神經科學研究表明：高智商人群的前額葉皮質，在面對新問題和新情境時，被激活的程度更高。

簡單來說就是，高智商的人好奇心和觀察能力更強，他們對未知的新鮮事物的特別感興趣，愿意思考，所以他們需要通過不斷提問題來搞清楚一件事。

像愛因斯坦、牛頓、哥白尼從小都是愛提問的小孩，喜歡研究天文、地理、自然現象等方面的問題，會深入思考，因此他們在各自領域取得了很大的成就。

高智商的孩子跟普通孩子不一樣，不僅愛提問題，而且提的問題很有深度，他們不滿足于顯而易見的表層答案，總要尋根問底。

比如有的幼兒園小朋友可能愛問，“為什么我不能像小鳥一樣飛”“為什么我不能一直玩，而要睡覺”“為什么我們不能永遠活著”等問題。

上小學的小朋友可能愛問，“為什么我們要上學”“為什么時間不能倒流”“為什么植物是向上生長，而不是向下”“為什么1+1=2”等問題。

如果你家孩子愛提一些超乎尋常的問題，可能是高智商孩子哦，要保護孩子求知欲和好奇心，不要打擊他們提問題的積極性。

3、特別喜歡自己玩

前面說了，智商高的孩子愛探索、愛思考，喜歡研究復雜的事情，所以他們很多時候喜歡獨處，自己跟自己玩，還能玩很久。

比如有的小寶寶一個人玩積木和樂高、拼圖的時候，忘乎所以，他們喜歡研究各種玩法，有時候還會自己跟自己說話。

還有的孩子在公園里可能愛喜歡跟花花草草說話，還會蹲在地上觀察螞蟻，一動不動的，有時候媽媽叫他們都沒反應，這不是孩子“傻”，而是聰明的表現，代表他們在思考和研究，別制止他們。

4、孩子能同時做多件事情，還能保證質量

研究表明：人類的大腦在處理任務時，會存在認知負荷的限制，不能進行多個任務，但高智商的人卻不一樣，他們能同時處理多個任務，因為他們神經效率更高，而且有合理分配注意力的能力。

像《少年包青天2》中，公孫策一人PK幾大才子，一邊寫字、一邊畫畫、一邊下棋、一邊彈琴，最后每個項目都贏了，這就是商智商的表現。（當然文學作品有點夸張哈）

如果你的孩子可以一邊閱讀，一邊唱歌，既能記住所閱讀的內容，還能唱好歌；寶寶可以一邊聽媽媽講故事，一邊玩拼圖，那就是智商高，偷著樂吧。

5、動手能力強

手部動作與大腦發育是密切相關的，大腦通過神經纖維支配手部動作，智商高的孩子手部精細動作發育更早、能力也更強。

有的小寶寶才一個多月，手就能無意識地抓東西，3個月就能精準抓到眼前的東西，8個月就能抓小餅干吃，1歲前就能用勺子吃飯，2歲前就能正確拼出6—8塊拼圖，還能搭出簡單造型的積木。

幼兒園的時候，孩子能自己穿衣服、熟悉使用筷子吃飯、能用積木搭建出高樓大廈、橋梁、城堡等復雜的東西，還能用黏土捏出小動物、水果等形狀。

小學的時候，孩子能拆卸玩具、電器，還能裝回去，讓其正常使用，這都代表孩子的智商很高。

6、大動作發育超前

神經科學表明：高智商的孩子大腦神經連接更好，因此大動作發展一般更早發育。

一般的孩子是“三翻六坐八爬”“1歲半才走穩”，而智商高的孩子3個月前就能翻身，5個月就能坐得很穩，7個月的時候就能爬行，一歲前就能走路，一歲半就能跳躍，兩歲就能跑得很快。

如果你家娃的大動作發育提前了，很可能是高智商的寶寶。

以上6個特征，如果孩子能占一個就可以偷樂了，代表寶寶有好的天賦，以后很可能會有大的成就，家長要好好培養。

但智商太高，也是有一定弊端的，比如許多神童長大后平平無奇，或者得上了精神方面的疾病。

所以家長不能過度讓孩子展示天賦，得尊重孩子的天性，讓他們自然生長。