“目前，包括北京、上海、成都等城市在內，正在加快探索基礎教育和高中教育階段生成式人工智能大模型的開發(fā)和運用，華青教育集團在這方面的一系列動作，已經(jīng)躋身國內第一梯隊?！北本煼洞髮W數(shù)字學習與教育公共服務教育部工程研究中心主任武法提教授如是說。

從2024年4月份醞釀立項，到12月與北師大簽約，再到本周公布訓練數(shù)據(jù)，在不到一年時間內，華青教育集團生成式人工智能教育大模型的開發(fā)與運用項目取得重大突破，校本數(shù)據(jù)大模型以及虛擬助手形象“華小青”終于揭開神秘面紗。

01

牽手北京師范大學

打造華青校本教育大模型

DeepSeek的爆火掀起了新一輪AI浪潮，每個行業(yè)與領域，甚至每個人都在尋求與人工智能的融合。事實上，華青教育集團所屬新世紀小學以及青大附中初、高中，早已開始了人工智能輔助教育教學的實踐與探索，在積累大量經(jīng)驗的同時也有著自己的思考——如何讓人工智能更有華青教育特色、更好用？如何讓青大附中、新世紀的優(yōu)質教育教學資源形成有效共享，以推動教育更高質量發(fā)展？經(jīng)過多輪研究、探討、溝通，2024年12月24日，華青教育集團與北京師范大學正式簽約，啟動生成式人工智能教育大模型的開發(fā)與應用。

武法提，北京師范大學教授，國內知名教育技術專家，同時也是“華青校本教育大模型（HuaQing-EduLLM）”的建設開發(fā)總指揮?；谌A青教育集團教育信息化發(fā)展特點和需求目標，雙方確定大模型的基本架構，即課堂教學、教師教研和教學評價3個方面，以賦能課堂教學的高效與個性化，賦能學生的核心素養(yǎng)發(fā)展及思維能力提升。

據(jù)了解，“華青校本教育大模型”采用教育基座“雙星”系統(tǒng)，既包括高性能開源模型、高質量通用模型，還有教育領域數(shù)據(jù)以及華青教育私有數(shù)據(jù)。其中，華青教育私有數(shù)據(jù)即華青教育集團旗下3所新世紀小學以及青大附中初中、高中、嶗山學校的優(yōu)秀教育教學成果。目前，來自6所學校的大量優(yōu)秀教案、試卷等資源作為大模型的數(shù)據(jù)基座，已經(jīng)用于對大模型的“投喂”。

“我們要拋開傳統(tǒng)應用的詬病，要變革教育模式?！北本煼洞髮W教育學部教育技術學院博士李坦介紹說，通過與Qwen-math和DeepSeek的雙向賦能，華青校本教育大模型的科學性將極大提高，在數(shù)學、英語作文及思維訓練等方面，也將給學生更個性化的體驗。比如，大模型可以對知識易錯點、難點進行解析，針對每個學生的情況提出學習改進建議，并推薦符合目前狀態(tài)的例題和范文；包含闖關游戲、雙語對話等在內的思維發(fā)展模塊，可以讓學生在趣味性、啟發(fā)性中進行學習，“培養(yǎng)學生的高階思維，比如創(chuàng)新思維、批判思維、溝通協(xié)作能力等等?！?/p>

02

上半年進校測試

華青教育各學校私有化部署

“華青教育集團屬于國內較早進行教育垂類大模型訓練的集團。”武法提教授表示，教育大模型主要聚焦更好地進行精準教學、支持個性化學習，但是，真正進行垂類校本大模型開發(fā)的學校還非常少，一方面是意識，另外也受限于技術支撐。

據(jù)介紹，華青校本教育大模型與其他大模型的區(qū)別，主要體現(xiàn)在3個“更”——“更華青”，大量收錄集團內大量名師的教育智慧、學校多年積累的教育教學資源，符合華青學生的認知特點、起點水平、學習風格；“更素養(yǎng)”，以新課程標準為導向，指向學生高階思維的發(fā)展，智能時代學校在傳遞知識的同時，更重要的是發(fā)展學生的批判性思維、創(chuàng)新性思維以及協(xié)作溝通能力；“更安全”，通過本地化交互，保證學校的管理數(shù)據(jù)、教師的教學數(shù)據(jù)、學生的隱私數(shù)據(jù)等安全性。

目前，大模型已完成21.4萬余條教育數(shù)據(jù)的訓練工作。根據(jù)項目進度，北師大研究團隊將在未來3個月內完成華青教育大模型的私有化部署，今年5到6月份將走進校園進行內部測試，屆時，“華小青”將以AI助教、AI學伴的方式走到老師和同學們身邊。

“開發(fā)人工智能大模型，是華青教育攜青大附中和新世紀小學，與人工智能的一次親密擁抱，是對人工智能時代的積極呼應和尊重?！比A青教育集團總校長閆洪全表示，目前，大模型正處在學習和成長之中，已完成1200輪訓練。“不久的將來，我們的‘華小青’將正式在華青教育各所學校運行。我們期待更優(yōu)質華青教育時代的到來。”