教師職業一直被認為是“鐵飯碗”，如今鐵飯碗被鉆了眼，有點岌岌可危了，鐵飯碗不保了！

近日，北京師范大學的專家團隊預測，到2035年，全國小學教師可能過剩150萬，初中教師過剩37萬，僅義務教育階段，教師過剩人數加起來就有將近200萬人。

如果包括高中教師和大學教師，整體教師過剩可能會達到近300萬人！

教師職業被認為是“太陽底下最光輝的職業”，師范類專業近幾年越來越熱，然而說冷就冷了。

從來有果必有因，出現中小學教師過剩的原因是：

1.出生人口下滑，學生生源減少

其實，從2019年開始，我國新生兒出生數就開始下滑，到2022年已經降到900萬左右，死亡數超過出生數。人口開始出現負增長。

中學和大學還不太明顯，幼兒園和小學已經出現生源大幅減少的現象，我的老家是豫西南某小縣，去年就有大批私人幼兒園關門大吉，原來鼎鼎有名的縣直幼兒園，也出現了生源危機，暑假期間每個老師都去招生，每人要招來10個孩子，否則扣工資。

全縣中小學也開始調整布局，撤銷村小，鄉鎮辦小學，縣城辦中學，這都是因為生源減少的緣故。

2.前幾年中小學擴張太多。

前幾年房地產市場繁榮的時候，各地都在爭相辦學校，甚至建一個小區，就要建一所小學或中學，地方賣地也有錢，就大規模招聘教師。

俗話說，“蘿卜快了不洗泥”，我的老家的小縣城，全縣幾十萬人口，每年招聘特崗教師700人，另外招聘中小學教師1000多人，教師編制很容易考，幾乎報名就能夠考上。

仍然完不成招聘計劃怎么辦？那就降低準入門檻，不再要求師范院校學歷，隨便哪個大專院校都行，所以就招了許多職業技術學院的大專生。

于是，就出現一種情況，有的大專生高考時成績只有200分，如今竟然當老師，這種老師能教好學生嗎？學渣能教出學霸嗎？

還有一句話叫物極必反，或者是一個極端走向另一個極端。

如今人口下降，生源減少，教師過剩，于是很多地方就停止招聘教師，我的老家已經連續兩年一個老師也不要了，且在學校搞末位淘汰，競爭上崗，被淘汰的教師只發基本工資。

實際上全國各地大同小異，深圳等地采取合同制教師，去年江西省計劃招聘的教師數比2023年直接少了54%，天津打破“一聘定終身”的固有制度，對于考核不合格的教師進行淘汰，多地幼兒園出現關停潮。

看來，教師的這個“鐵飯碗”真的出問題了。

問題是，那么多的師范院校畢業生怎么辦？很多學生還想報師范當老師怎么辦？

據統計，全國帶有“師范”二字且有碩士學位授權的高校總數是1271所，能招研究生的師范院校，肯定是好學校，還有一些師范大學未獲得碩士授權資格，還有很多地方師范院校，甚至非師范院校設置有師范類專業，因此，實際師范大學的數量可能多得多。

隨著出生率的下降，未來大概率會持續減少教師的招聘量，如果現在還想學師范類專業，怎么辦呢？

我給你幾個建議：

第一，盡量報考985或211大學師范類專業

這些大學名氣大，畢業后不愁就業。

第二，盡量報考6所部屬師范院校和大城市的師范院校

教育部直屬的6所師范院校為：北京師范大學、華東師范大學、東北師范大學、陜西師范大學、華中師范大學和位于重慶的西南大學等。

還有好一點的師范大學也沒問題，如華南師大、南京師大、湖南師大、首都師大、上海師大以及河南省的河南師范大學等，就業沒有問題。

第三，盡量不要報考地方師范院校

還有非師范院校的師范類專業也不要碰，如果上了這些師范院校，有兩條路，一個是考研，另一個是畢業后改行。

第四，盡量選擇國家公費師范生和地方公費師范生

因為公費師范生是包分配包就業的，給編制給崗位。不用考慮就業的問題，而且現在我們國家大部分的教師崗位都是安排給了公費師范生。

公費師范生每年招生計劃還比較多，但是近兩年競爭激烈，錄取分數很高，就是因為“包分配”。

第五，盡量選擇一些特殊的師范專業

什么是特殊師范專業？就是語數外老師可能已經飽和，體音美小三門學科還有需求量，梁歪還有特殊教育專業也容易就業。

我有一個同學的女兒，高考成績一般，又特別想當老師。我說當老師不好就業了，如果真想當老師，那就報特殊教育專業。

這個女孩后來被錄取到重慶某職業學校的特殊教育專業。畢業后直接被重慶某特殊教育學校招聘為教師，很多師范院校畢業生想留在重慶當老師都很難。

雖然教師出現過剩，師范生出現就業難的問題，但是中小學還是對教師有需求的，如果想學師范就要先考慮到就業，通過努力學習，讓自己變得更有競爭力。

你對這件事情怎么看呢？